【中小学考试参考】 阅 读 (童、寓类2)


  二、    标点符号的争吵

  一天,字典的家里争吵得不可开交。一群小伙伴们面红耳赤:一声比一声高。

  这场争吵引头的是感叹号。它亮起嗓门说:“我在感叹后面,表示的感情最强烈,文章里数我最重要!”

  疑问号首先不服气了,尖着嗓门反驳说:“要是没有我表示问句,怎能引起读者的思考?”

  这一下惹恼了小逗号,指着问号说:“要是没有我把句子断开,表示句中的停顿,人们一口气读下去怎么受得了!再说,在句子中要随便停顿,意思哪里还能明确?”

  省略号不慌不忙,但是声音也提得挺高:“要是没有我表示文中省略,还得重复罗嗦,读者怎么受得了?”

  句号自认为水平最高,不容分辩地说:“在一个完整意思的后面,没有我表示一句话完了,糊里糊涂一大篇,文章的意思就不能清楚明了。”

  字典公公制止了这场争吵,说:“你们都很重要,还有分号、顿号、冒号、引号、破折号,都用来表示不同语气的停顿,少了哪一个,文章的意思都不可能清楚明了,你们记住:滴水汇成了大江,碎石堆成海岛。大家不要把个人的作用片面强调,任何时候都不要骄傲”。

  1、写出近义词。

  强烈(      )  思考(     )  分辩(     )

  2、写出反义词

  糊涂(       ) 骄傲(     )  慌忙(     )

  3、从文中摘录一个反问句,并改为陈述句。

  反问:                                     

  陈述:                                     

  4、本文采用以下哪种修辞手法,请在()里打“√”。

  比喻()夸张()排比()拟人()

  5、用“||”给本文分段并写出段意。

                                                 

  6、根据文中的话,概括回答几种标点符号的作用。

  感叹号:                                  

  问号:                                    

  逗号                                      

  省略号                                    

  句号: