学习型领导干部，首先是把学习放在重要的战略地位，而不是一般地重视学习。胡锦涛同志在中纪委七次全会上要求党员干部在工作中,要大力倡导以下八个方面的良好风气,即“要勤奋好学、学以致用;要心系群众、服务人民;要真抓实干、务实求效;要艰苦奋斗、勤俭节约;要顾全大局、令行禁止;要发扬民主、团结共事;要秉公用权、廉洁从政;要生活正派、情趣健康”。其中勤奋好学、学以致用的优良作风被冠为各种优良作风之首。其次，学习型领导干部，要坚持终身学习。列宁说:“学习学习再学习”。周恩来说:“活到老，学到老”。江泽民同志提出“构建终身教育体系，创建学习型社会”的要求，建设“学习型政府”、“学习型机关”，必须造就一支“学习型”公务员队伍，胡锦涛同志指出:“各级领导干部必须牢固树立终身学习的思想,坚持理论联系实际的马克思主义学风,以谦逊的态度、顽强的毅力抓好学习,既从书本知识中学习,又从人民群众的生动实践中学习,努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列。”领导干部加强学习，不是一般地要求党员搞好学习,而是强调党员领导干部要坚持终身学习,在建设学习型政党、学习型社会中走在前列。我们有些领导干部习惯地认为，学习是年轻时期的事，踏入社会后则重心在于工作，常常忽视了“后学习阶段”的重要性和必要性。随着自然科学、社会科学的突飞猛进，经济全球化的日益发展，“后学习阶段”的重要性和紧迫性日益凸现出来，仅靠“前学习阶段”所积累的知识和能力，远远不能适应现实工作的实际需要。学习终身化的理念越来越被人们所重视，对知识和能力的与时俱进愿望越来越强烈。领导干部必须牢固确立终身学习理念，培养终身学习行为。第三，学习型领导干部，要善于重新学习。正如胡锦涛同志所讲的那样,“一九七八年十二月,邓小平同志郑重提出:‘全党同志一定要善于学习,善于重新学习’。”各级领导干部，要对邓小平同志“重新学习”思想，以及现阶段我们善于重新学习的任务、善于学习的认识有更深刻的理解，更自觉的身体力行。第四，学习型领导干部，要在掌握精髓上下功夫。为此，应把加强理论学习摆在更加突出的位置，认真研读马克思主义著作，深入领会中国特色社会主义理论体系，不断学习党中央一系重要文献，应原原本本地学，仔细仔细地读，真真切切地悟，既从总体上把握，又从各方面钻研，努力掌握马克思主义立场、观点、方法，努力掌握中国特色社会主义理论体系的科学内涵、精神实质、根本要求。最后，争做学习型领导干部，在学习上要有新进步，这是经济社会发展的客观形势提出的必然要求。随着改革的深入，利益格局的深刻调整，利益关系深刻变化，利益需求日益多元化，经济社会发展面临的矛盾和问题更加复杂和突出，因利益问题引发的群体性事件日益增多，统筹协调各方面利益的难度进一步加大，维护社会和谐稳定的任务更为艰巨，这就迫切要求领导干部加强社会管理、应急处置等方面知识的学习、了解和把握社会结构演变规律和当代社会管理理论，不断增强做好新形势下群众工作的本领。