听了教育部人事司普教处处长、教师处处长杨春茂的课后

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全社会对教师道德的关心胜过对教育的关心。
《中小学职业道德规范》在2008年的颁布，说明了国家对道德规范的重视， 教育的目的不是筛选，仅仅是挖掘个人的潜能，让每个人的潜能充分发挥出来。
我国在85年进行了一次教育改革，当时我们刚刚从文革的历史中走出来，为了多出人才，提出要办好一批重点学校。1993是在市场经济的体制下，确定了优先发展教育的决策。2001年的纲要，是满足人人有学上的目的，因为教育关系到千家万户。从2009年征集了许多很专业的建议，可以说是集中了全社会的智慧制定的。鼓励教育家办学。
但直至现在，社会的机制及教育体制还多少束缚着教育的发展，我们每个教师的所作所为都是响应上级号召的，升学率压力很大。升学率与挖掘潜能矛盾使老师不知所措。总之，教育还很被动，处在行政化决策和升学率压力下的奴婢地位，建议：教育该尽量减少行政指令，实行无为教育。