尊敬的李部长：

您好！

自从去年9月开展学习实践活动以来，我一直都很兴奋，并真正地感觉到：虽然不是共产党员，自己完全可以参与到“学习实践科学发展观”的活动之中，可以为“变活动为制度”的过程做一些事情。于是便将自己的理解和体会集成小册子，取名《做有贡献的人》。

30年改革开放本身就是一场伟大的“学习实践活动”！而这一次的“学习实践科学发展观”的活动更因为肩负着总结过去和展望未来的历史重任而显得尤为重要。从21年建党；到49年建国；再到78年改革开放；以及08年开始学习实践，这几次重大事件都是间隔30年左右。我坚信：它们是标志我们党的自身进步和发展的重要里程碑。

我想，“学习实践科学发展观”的价值，需要体现到“将‘活动’演变为‘制度’”的过程中，就是让学习成为工作不可分割的一部分，让实事求是的思想在日常工作中得到更具体、更充分的展开。

在“活动”演变为“制度”的过程中，一定会遭遇各种各样的困难。为解决这些问题，就需要更多的人特别是党员干部勇于实践、善于思考……在这个过程中，我认为需要充分利用人类的2大“发明”——制度和市场经济。

制度和市场经济是人类的2大“发明”，能不能作出更多的贡献是他们共同的出发点。所以，“学习实践活动”的主要目的之一也一定是：让更多的领导干部做有贡献的人，让更多的普通人做有贡献的人。

这是因为：（社会主义）市场经济要求每个人——做有贡献的人！市场经济要求企业——建立尊重贡献的机制！市场经济要求社会——成为讲贡献的社会！

书中用了100多个小故事，全部取材于日常工作——1）通过典型场景的描述和分析帮助人们正确对待表扬和批评；忙碌和清闲……等问题，使得调整工作心态的努力更容易取得效果；2）通过说明“反复出现的就一定不是简单问题”，使得评价责任的标准与“避免简单问题重复出现”实现了结合；3）通过讲解为什么需要“根据该做的增加会做的”，使得实践中的学习内容更有针对性，使得学习中的评价标准更直接服务于进步；4）通过强调工作过程就是发现问题和解决问题的过程，使得“做有贡献的人”的标准直接落实到发现问题的效果上，以及解决问题的效果上。

我按照自己的理解，将书寄给了“中央中央办公厅”，请他们转交给您。这样邮寄不知道您能不能收到，希望您能喜欢《做有贡献的人》，更希望这本小册子可以为学习实践活动“添砖加瓦”。