国学教育
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（原创）作者：汉源承教育
教育永远是时代的核心话题。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”反映了每个家长皆望子成龙，希望孩子出人头地的天下父母心。所以宁愿自己受诸多的累，不让孩子吃一点的苦。然而几多孩子理解父母的良苦用心？反之“变本加厉”“理所当然”的接受。娇宠溺爱中衍生出难以计数的“公主”“皇帝”“少爷”。《弟子规》开篇说到“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信”讲的是古代圣人们对学生的训示和教诲。“百善孝为先”，为人子女，首要的是孝敬父母，而现在的孩子又如何？连锁反映出的自私、懦弱、不愿承担、轻信等类似问题，不得不让我们对现在的教育现状引发深深的思考！《三字经》里说道： “玉不琢，不成器，人不学，不知义”
汉源承教育认为，让现在的孩子了解国学文化，知礼达义、志存高远，继承和发扬中华民族的传统美德势在必。犹如1998年的一位诺贝尔奖获得者说：“在社会高速前进的今天，我们要回到两千多年的孔子时代去寻找智慧”。中国的传统文化博大精深，引得很多外国人都殷切关注，2008奥运中国更让中国的文明在世界得以很好的诠释展现。而国人的我们，我们的下一代，对祖国五千年的文化精髓又了解了多少呢？
当诸如：“我们的祖先在两千多年前就有了哲学观”，“二进制是根据易经发明的”，“孔子时期就已经开始在因材施教了”等等类似的信息传递到我们的脑海时，你不为我们的祖国有如此深厚的文化而骄傲吗？
文化的意义在于传承发扬，反对固步自封。即便我们移植西方的文化，也必须是嫁接在中国文化的根基上。
鉴于此，汉源承教育试糅合东西方文化,以中式汉文化教育与西学的多元智能理论全面结合,致力于问题解决策略研究,立足于学生自我学习潜能的开发及汉文化的传承发扬,专注于理论的科学研究与儿童应试教育需求完美结合,搭建适切国人一生个性化教育平台。意在使学生接受中国传统文化熏陶，了解汉文化的博大精深，从诸子百家中诠释做人、做事、做学问的真谛。
学术团队由美国多元智能课题组教授、澳门教育局 、首都师范大学和北京市教育研究院教育专家及人民大学
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