上次我们说到了“享受生活之享受你的身份”之后，有一些反响。

　　这其中，绝大多数的朋友都非常的支持、理解我的一些想法和做法；但也偶有例外：

　　有个匿名的游客给我留言说：

　　“本来距离学者大师就很远，说这个也说明您忒认真了。几年时间您就‘做’那么几节课，不怕丢掉老师这个身份么？ ”

　　看到这个帖子，我知道，这位不留名的先生对于老师这个职业还是不太懂的。于是乎，我就回复给他说：

　　“这回您可露怯啦——市级以上的高中历史公开课，一年才有几节啊，一看，您就不了解学校。”

　　说实话，我的这三节公开课，可是一节全国级、两节市级历史课啊，而且平均每年都有一节，这可是非常不容易做到的。

　　您想想，全北京市、全国有那么多的历史老师，一年才能有多少节公开课啊？能够让我每年做一节公开课，已经是空前的了。您还不知足啊？

　　好啦。我们不说这个啦。下面，继续我们的关于“享受生活之享受你的身份”的探讨。

　　说到享受你的身份，首先要弄明白的，就是你的身份到底是什么——对于我来说，那就是一个非常简单的认定：你就是一个普普通通的中学历史老师而已。

　　为什么要这么说呢？不是我矫情，而是总有人不那么认为，总想让我干点儿什么不符合中学历史老师身份的事儿。

　　比如说，前些天，一个朋友在电话里跟我说：2010年，会有一部电视连续剧《×××××××·四》播出，需要我在这部电视连续剧的一个什么什么仪式上讲一讲历史上的×××到底是怎么一回事，跟电视连续剧里面的×××有哪些异同点。

　　我当时就答复说：关于历史上的×××，我不是已经在中央电视台《百家讲坛》里面，用了九集的时间说得很清楚了嘛，你觉得我哪里说的还不够，还有什么需要补充的么？如果有的话，咱们能不能另外找一个时间，另外找一个地点，单独探讨一下啊？在人家的电视连续剧《×××××××·四》的一个什么什么仪式上探讨，不太合适吧？

　　又比如说，前些天，一个朋友在电话里跟我说：2010年，有一部电视连续剧《××》要播出了，电视台为了宣传这部电视连续剧，决定找我探讨一下关于“子见××”的一个话题。

　　我当时就答复说：关于历史上的“子见××”，我不是不知道，我不是不可以说，但是，如果你要让我讲一个完整的关于“×子”的话题，三十集也好，五十集也罢，我相信，我还是可以的——关于“×子”的文章，我还是看了一些的，但若是只谈这其中的一个小小的环节“子见××”，我看，还是算了吧——“×子”的事情多了去了，你为什么单单让我谈这一段啊？是别的段落都另外有专家、学者谈了，只把这段留给了我呢？还是你们只觉得这段有卖点呢？若是前者的话，抱歉，我不能谈；若是后者的话，抱歉，我不想谈。

　　像这样的事情，经常都在发生着。

　　我啊，还是老老实实的，做我的中学历史老师去吧。

　　您说，是么？