这年代难道真是所谓，林子大了，什么鸟儿都有？据3月20的大洋网报道，广东外语外贸大学中文学院文秘专业老师要求学生制定“打劫银行”计划，要求7分钟完成打劫，目的是锻炼文科学生的思维，培养学生的人力资源配置能力。据该名任课老师称，学生们则普遍反应作业题有创意，能从中得到启发。
也许吧，经过这么十分带刺激的“计划”、“锻炼”，学生的思维“活跃”起来了，“人力资源配置能力”大大“加强”了。可是这种“学生的思维”越“活跃”，“人力资源配置能力”越强，我却越加胆战心惊起来。至于所谓学生“能从中得到启发”，会有什么正确健康的做人的启发么？我想这个“中文学院文秘专业课堂”，该改为“中文学院强盗专业课堂”了。如此下来，是不是以后还要搞个“行扒”计划、“行窃”计划甚至“杀人越货”计划玩玩？因为我想，这些都很能“锻炼文科学生的思维，培养学生的人力资源配置能力”的，是很有的“创意”的作业题。
是呵，我们该注重培养学生实际操作能力了，可是，练习实际操作能力的练习有很多呵，比如抓毒，比如反恐，比如抗险救灾，等等，这类作业的难度，刺激性，实验性，我敢断言，决不会亚于“抢银行”，为什么这位教师偏偏就喜欢“抢银行”？叫我看，与其说这“抢银行”作业“有创意”，不如说，它更奇特，因而也更叫人注意。这年月出名难，歪打正着，也许就是出名的捷径一条。比如出绯闻，亮隐私，光身子，出名效应就强得很。
可是，我们这是教育呵，是教书育人！以误人子弟的教育代价来成就个人歪打正着的出名，不是太有点缺德了么？这作业的“创意”者大约事先也就充分考虑到了“打劫银行”这作业“听起来让人毛骨悚然”，肯定要遭人非议，于是，连忙搬来了“减震器”，这不，世界著名的“哈佛大学商学院曾用过的教育手法，大学生都是成年人，不会轻易盲从和模仿，并不存在道德方面的问题”。真是叫人哭笑不得，哈佛大学那么多的好东西，不见搬来，却把里面“抢银行”的教育搬来了，搬得这么冠冕堂皇。只是，这位“创意”者不要忽略，美国可是校园凶杀案（特别是枪杀案）高发区，这种校园凶杀高发现象，难道就跟他们这种怪异的极端教育没有关联？也许，这确实是一场纯粹的实验，但是，当大家都将这种“抢银行”计划津津乐道时，也就在不知不觉或潜意识中肯定了这种行为，至少，使人对这种行为不再觉得可恶和可恨了。学生虽然为成年人，但如此教育能不使他们的价值观受到影响吗？
什么是学校教育？我认为学校的教育主要任务就是教书育人。教书育人最重要的就是要把人培养成人，而决不是把人培养成动物，培养成凶悍的野兽。我们现在都在喊素质教育，什么是素质教育？我想，素质教育一个十分重要的内容，那就是思想道德心理的教育，因此，我们的教材不仅文科要注重内容的健康美好，就是自然科学教育，也应该努力地渗进德育、美育的内容。
也许吧，经过这么十分带刺激的“计划”、“锻炼”，学生的思维“活跃”起来了，“人力资源配置能力”大大“加强”了。可是这种“学生的思维”越“活跃”，“人力资源配置能力”越强，我却越加胆战心惊起来。至于所谓学生“能从中得到启发”，会有什么正确健康的做人的启发么？我想这个“中文学院文秘专业课堂”，该改为“中文学院强盗专业课堂”了。如此下来，是不是以后还要搞个“行扒”计划、“行窃”计划甚至“杀人越货”计划玩玩？因为我想，这些都很能“锻炼文科学生的思维，培养学生的人力资源配置能力”的，是很有的“创意”的作业题。
是呵，我们该注重培养学生实际操作能力了，可是，练习实际操作能力的练习有很多呵，比如抓毒，比如反恐，比如抗险救灾，等等，这类作业的难度，刺激性，实验性，我敢断言，决不会亚于“抢银行”，为什么这位教师偏偏就喜欢“抢银行”？叫我看，与其说这“抢银行”作业“有创意”，不如说，它更奇特，因而也更叫人注意。这年月出名难，歪打正着，也许就是出名的捷径一条。比如出绯闻，亮隐私，光身子，出名效应就强得很。
可是，我们这是教育呵，是教书育人！以误人子弟的教育代价来成就个人歪打正着的出名，不是太有点缺德了么？这作业的“创意”者大约事先也就充分考虑到了“打劫银行”这作业“听起来让人毛骨悚然”，肯定要遭人非议，于是，连忙搬来了“减震器”，这不，世界著名的“哈佛大学商学院曾用过的教育手法，大学生都是成年人，不会轻易盲从和模仿，并不存在道德方面的问题”。真是叫人哭笑不得，哈佛大学那么多的好东西，不见搬来，却把里面“抢银行”的教育搬来了，搬得这么冠冕堂皇。只是，这位“创意”者不要忽略，美国可是校园凶杀案（特别是枪杀案）高发区，这种校园凶杀高发现象，难道就跟他们这种怪异的极端教育没有关联？也许，这确实是一场纯粹的实验，但是，当大家都将这种“抢银行”计划津津乐道时，也就在不知不觉或潜意识中肯定了这种行为，至少，使人对这种行为不再觉得可恶和可恨了。学生虽然为成年人，但如此教育能不使他们的价值观受到影响吗？
什么是学校教育？我认为学校的教育主要任务就是教书育人。教书育人最重要的就是要把人培养成人，而决不是把人培养成动物，培养成凶悍的野兽。我们现在都在喊素质教育，什么是素质教育？我想，素质教育一个十分重要的内容，那就是思想道德心理的教育，因此，我们的教材不仅文科要注重内容的健康美好，就是自然科学教育，也应该努力地渗进德育、美育的内容。