近来，媒体上关于教师职称论文存废之争讨论得热闹非凡。起因是一件骗了海南两千名教师的“克隆”期刊案。可怜的教师们为了评职称，找关系交了900元，本指望能在《新教育》杂志上发个论文，不料却被骗了，只在《新教育》的一本“克隆”期刊上登了一下。堂堂人民教师，竟然被骗，而且被骗了两千人，这还了得！于是，一场“教师评职称到底要不要论文”的大讨论就这样开始了。
有意思的是，海南的政府部门也赶来凑这个热闹。海南省近日出台《中小学、中职教师教育教学论文代表作鉴定实施办法》，论文发表不再作为教师评职称的硬性条件。该办法称，教育教学论文是申报教师专业技术资格评审业绩条件的主要材料之一，申报者自行从论文材料中选定代表本人教育教学研究水平的一篇论文作为代表作参加鉴定，论文代表作发表与否不限。鉴定工作由省教育厅职改办组织、指导、实施。（新华社海口８月２３日电）一时间，反应非常强烈。尽管有部分教师提出质疑，认为这种做法并不可取，但海口市大部分教师对此举拍手称快， “以后再也不用为评职称而交论文发表的版面费了！”“要知道，以前评职称时发表论文这个‘硬杠子’让我们很是头疼。”不少教师表示，该办法既减轻了教师的负担，也会减少教育界“花钱买论文”等陋习，教师间的竞争会更加公平、规范。
面对热闹的讨论，面对大多数教师的欢呼，我却感到了一种沉重的悲哀。
教师的主要工作是教书育人，平日里常教育学生要崇尚真善美，憎恶假恶丑。可我们能做到以身作则吗？当涉及到自身利益时，我们做起假来也是面不改色心不跳。就说评职称要论文这件事吧，很多中小学教师明明没有论文，但为了顺利地评职称，不惜弄虚作假，有的请好朋友代笔发表，有的将自己的名字挂在发表文章的人的名字后面；有的到报社、杂志社找门路，出高价买版面以图发表等等。真是“八仙过海，各显神通”，成功了的就兴高采烈，被骗了的就痛不欲生，只是一直没有机会去怨天尤人，这次海南被骗了两千人，正好给了他们一个愤怒伸冤的平台。对这些教师，我内心是非常同情的，只是不由得要想到那些被拐卖的高学历女性；有一点我不敢去想，如果学生知道了我们的做法（现在的学生猴精，那有他们不知道的事情），他们是会同情我们，还是会对他们的老师鄙夷不屑呢？谁敢说，现在社会上层出不穷的造假事件，与我们为人师者一点关系也没有呢？
中国的教师本来是有写文章传统的，古代的教师如果不会写文章，那个敢去私塾坐镇呢？就连时隔不远的民国，中小学教师里也是名人辈出，鲁迅、夏丏尊、朱自清、朱光潜、丰子恺、俞平伯、钱穆、华罗庚……哪一个不是从中小学里走出去的？哪一个不会写文章呢？可随着时代的发展，中国的教师竟然不会写文章了。每到年终岁尾写个工作总结时，总是愁肠百结，最后东拼西凑抄完了事。评职称要写能发表到学术刊物上的文章，那岂不是“蜀道之难难于上青天”了！只好把平日里老实巴交的教师们逼得走上了造假的道路。当然，这不会写文章的板子也不能全打到教师的屁股上。在他们成长为教师的道路上，语文课倒上过不计其数，作文是写过几篇，但他们学会写文章了吗？不客气地说，只是会写几篇考试八股文而已，充斥其间的不过是些正确的废话，真诚的假话，热情的套话，离真性情、真体验、真表达的会写文章还差得很远。我不敢说所有的教师都是这样的水平，但说大部分教师仅有这样的水平则绝不是诬蔑。这样的教师遇到写论文只好叫苦连天，只好勇敢地去造假。不过，表面上的托辞挺冠冕堂皇的，什么“平时教学工作太忙了，那有时间写啊”，什么“中小学教师应把主要精力放在教学上，学生成绩好就行了，写论文有什么用呢”。一付我不想去写，而不是我不会写的道貌岸然，这样的老师再教出这样的学生当了老师，“子子孙孙无穷匮也”，中国教师善于写文章的优良传统就这样成了历史的绝响，这是怎样的一种悲哀啊！
我得赶快声明一点，以免背上不仁不义之名。我也不赞同在评职称时对所有的教师都捆绑上论文，更不赞同实行论文“一票否决”，但也不赞同因为大部分教师的造假以致上当受骗，就非此即彼的走极端。 要知道，在教育刊物上登文章并不都需要交版面费，只有那些黑心杂志才专门去套那些想用文章牟利的造假教师，有真知灼见的文章从来就不缺发表的地方，还能赚几个稿费。中小学教师群体里从来就不缺“妙手著文章”之人，只是曲高和寡应者寥寥罢了。如果让真正会搞科研能写文章的教师，评职称时和那些造假者站到同一个起跑线上，显不出丝毫优势，这不是奖庸罚优吗？长此下去， 中小学教育界将更加死气沉沉了。
当然，并不是由于我会写几篇文章，就在这儿站着说话不腰疼。我一向并不以为能写文章是一件多么高尚的事情，它和别人的打麻将、玩游戏、喝酒吃饭、泡吧聊天一样，都是极其平常之事，在一些人的有色眼睛里甚至还等而下之。然而，作为一个教师，该自己写文章“立言”露一手的时候，却露出了马脚，还得和假冒伪劣这些人们平日不齿的东西为伍，这就有点太不好意思了吧！尤其是想到，在各级各类学校里，不少只会造假不会写文章之辈，却还掌握着评定其他老师论文的权力，大会小会上吹嘘叫嚣着所谓的教研成果，让这些人担当振兴中国教育科研的大任，这不是天大的笑话吗？
这下好了，评职称不需要再写论文，任你是陶行知转世，任你能写多少文章，都一样是众生平等了。只要我们善于培养应试机器，评个中级高级职称还不是小菜一碟。现在的教育环境就是这样的乌烟瘴气，自己今后还得在其中苟且偷生，想到这点，彻骨的悲哀怎能不油然而生啊！