教师教学语言含糊不清而人为制造的尴尬——宝贵的教学时间在教师的焦虑和学生的不知所措中无情地流逝。“仔细观察，你认为选择哪种树比较好”这句话是让学生挑选自己喜欢的树呢，还是让学生根据成活率的高低来选择？如果是前者，则完全是一个非数学的问题，与本课无关；如果是后者，则学生还没有接触成活率，他们是很难从成活率的角度去思考的。（那位“救驾”的学生是得到了教师的暗示，还是预先做了预习，就不得而知了。）也许教师想抛出一个供学生探究的问题，然而学生缺乏相应的认知储备，也不知道探究的方向。教师倒不如问：请你先算算每种树的成活棵树...

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　　如何使数学教师的语言简洁明了而不拖泥带水、啰唆重复呢？首先，“管住自己的嘴巴”，摒除非数学的题外话、口头禅，在重复的地方要三思而后行，想想是不是重点或难点，想想你的重复对课堂的进展和学生的发展有无负面的影响。经验告诉我们：语言越是啰唆，越是讲不清、道不明。其次，锤炼教学语言，做到惜墨如金、简约含蓄。普通教师喜欢面面俱到，倾囊相授，而高明的教师则言简意赅、意味深长，用简洁明了的语言去点拨去启迪。具体做法有：年轻教师可以预先写出课上可能说的每一句话，然后在课后通过回忆比对，找出课上说了多少废话、套话；有条件的教师可以用摄像机拍下上课全过程，课后进行分析，找出自己教...

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　　识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。主要目标是：“培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美，初步培养学生独立识字的能力。”因此，在教学生字时，首先要注意引导学生在文中运用自己喜欢的识字方法自学生字。可以利用编儿歌法，如“吞，一口吞天下”；换偏旁法，如“校一咬”；组合法，如“狮、苦、扑”；联系生活识字法，如“浇、饿、挑”等。然后，同桌、小组内交流自学所得，每个小组选出一个代表在全班汇报自学情况，教师相机指导。还可运用多媒体来识字...

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　　生物学界一直认为，蜜蜂没有发声器官，只能靠翅膀振动发出声音。但是，一位叫聂利的小学生却用实验证明：蜜蜂有自己的发声器官，它不是靠翅膀振动发声的.聂利是湖北省监利县黄歇口镇中心小学六年级学生。2001年秋，她从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫没有发声器官，它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡的声音。2002年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂翅膀没有动，仍然嗡嗡叫个不停。于是她对教材产生了怀疑，并开始进行实验。她把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，又剪去蜜蜂的双翅，都能听到蜜蜂的叫声。为了找到蜜蜂的发声器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查...

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　　中世纪的欧洲，托勒密、亚里士多德的“地心说”一直占有统治地位。如果有谁怀疑“地心说”，就会受到教会的严厉制裁。1543年，波兰天文学家哥白尼临终前终于发表了《天体运行论》，完整地提出了“日心说”理论。然而这部伟大著作的出版却经历了一个艰难而曲折的过程，直到弥留之际，哥白尼才终于见到刚刚出版的《天体运行论》。意大利思想家布鲁诺，因维护“日心说”触怒了教廷。1592年，罗马教徒把他诱骗回国。布鲁诺被处以火刑，他向围观的人们庄严地宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理终将战胜邪恶。...

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　　教育必须确保人的全面发展。随着科学与生产的重新结合，人能成为完全意义上的生产者。在这一基础之上，所有的人无论男女，其潜力都能得到施展。这样将出现一个能够满足普遍需求的世界，使个人在消费、娱乐、文化的创造和享受、社会生活的参与、人际交往以及自我实现（自身创造）等社会生活的各个方面充分施展才能。这一目标的实现，特别需要改变社会分工，而这是一项艰巨的任务，迄今仅处于开创阶段。社会在教育过程中被赋予新的巨大作用。学校的内部集团关系的这种改变（从竞争转向合作和支持）意味着学校与社会之间的关系将变得更为开放，并以教与学的相互促进和积极配合的关系为前提。以上所概述的理论并没有终结。对上述原则的解释...

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教育者愿意施教有若干因素，其一出于人的利己性。人是社会性的动物，每个人都希望得到他人有效的支持和帮助，要是可以支持和帮助自己的人的能力不足，那么获益也将有限。如果通过教育提高了可以帮助自己的人的能力，其获益既可扩大。其二出于人的利他性，希望他人通过接受教育而生活得更好。其三出于人的竞争性，竞争性有两个方面，一方面通过教育使己方的竞争力加强，另一方面借助教育活动，削弱对方的竞争力。教育者往往宣称自己的教育是正当的，但事实证明并不完全如此，例如台独势力的去中国化教育、殖民主义当局对殖民地人民的奴化教育。在教育活动中，教育者不一定非要面对面地向受教育者传递信息，可以通过通过各种方式和媒介，甚至...

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　　尽管看不到具体存在，但能切实感觉到它的结构与活动方式存在的，比如政权及其机构，第三层次指表面文化，既看得到又摸得到的，物品或物质的文化。简单地说，就是精神文化、精神的物化文化以及物质文化。教育的目的，说是教化育人，其实就是让人接受各种有用的知识，以期将这些知识吸收、溶化，能够将其直接作用于社会，或者把这些知识作为基础，升华出新的知识，即发现和发明。前者像物理变化，接受的人如同一个盛东西的容器，接受的几种东西还是那样的几种东西，不过是换了个地方，有了些混杂，这大概就是常说的实用型人才——技术或技艺的人才；后者则类似于化学反应，已经生成了不同的、另外的东西，这类人...

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　　解决问题的策略和方法是既有区别又有联系的。就目前我国小学数学界对两者关系的认识来看，比较强调解决问题的策略和方法之间的区别，认为“策略”属于“战略”的范畴，是指向学生应付环境事件过程中控制自己“内部的”行为，是比方法上位的，是组织和开展行动的方针，能对方法的使用进行有效指导；“方法”属于“战术”的范畴，是指向学生的环境，使学生能处理“外部的”数字、文字和符号等，一般具有行为特征，有操作的成分，两者是明显不同的。然而，通过考察解决问题的整个过程...

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　　高血压是中老年人的常见病，是人类健康的大敌。据我国医学专家在2002年调查宣布，35岁至74岁年龄段高血压患病率达27．2％,按我国2000年总人口和人口构成推算，高已成为高血压危害最严重的国家。高血压最大的危害是晚年并发脑血管病、心脏病和肾功能衰竭。原发性高血压的病因，多少年来国内外的无数医学家都在研究、探索，至今尚未完全清楚，它可能是多种因素的。许多学者的不同学说能解释其发病机理。目前世界上所有医生只能让高血压患者服药控制血压。高血压患者也只能坚持终身服药，自然也包括医生自己和各国的总统及富人，但最后总是不能逃脱被心脑管病夺去生命的厄运。

　　小分子水对心脑动脉粥样硬化、...

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