作者文章归档：杨东平
——也谈少儿读经和国学热
在20世纪初读经被废除之后，提倡读经等同于复古，是一种“政治不正确”乃至大逆不道的事。新中国之后，马列主义意识形态更加强烈地破旧立新，传统文化于是一无立身之地。基于精神危机、道德失范的共识，今天舆论对国学和读经的态度已经比较宽容，焦点不再是是否违反义务教育法、儿童该不该读经，在继承优秀传统文化的主流话语中，问题转为“不是不能读，而是怎么读”，关注的是国学教育的科学性、有效性。此次《一个读经少年的来信》引爆的正是这个问题。
少儿读经的起点，是1995年的“九老提案&rdqu...
导语：卢梭的“爱弥儿”，梭罗的“瓦尔登湖”是自然的教育，用自然培育人性的自由；而现代大学的出现是人为的教育，同样在追求培养人性的自由。两者殊途，但目的均是培育人性的自由。
而不以培育人性自由为目的的“教育”就是“耍流氓”，或是鼠目寸光的短见，或是难以启齿的阴谋，或是不可饶恕的愚蠢。
对于“流氓教育”的改革，当然不只有“超越精英主义，淡化名校情结”，那是个人“自由教育”之后的独立判断。更应该做...
一、中国教育的三大问题：教育公平、因材施教、行政化
今天主题演讲是大会给我的一个命题作文，我并不是特别喜欢讲农村教育这个主题，因为这个已经成为一个政府行为。中国教育的问题究竟是什么？ 我个人有一个归纳，是三个主要问题：第一是教育公平问题，第二是因材施教的问题，第三是教育行政化。这三点大致可以概括中国教育的主要问题。
在教育公平问题上，近些年来中国的农村教育发生了前所未有的大变局，在快速城镇化的过程当中，包括大规模的人口流动、大规模的撤点并校等造成了各种严重的问题。最突出的是出现了两个新的教育边缘化群体，即有六千多万的留守儿童和两千多万的流动儿童。
实际上...
1960年代，毛泽东对传统教育弊端的激烈批判，集中在教学方法、考试制度、师生关系等方面，对满堂灌、填鸭式、死记硬背、考试至上等刻板僵硬的教学方法十分不满，主张少而精，启发式，减轻学生负担，保证身体健康。这些改革教学的主张基本是与现代教育的理念大致合拍的。
中国的传统教育，是一种高度伦理化的教育，科举制度既是一种考试制度，也是一种选官制度，教育之体附于国家政治之体，缺乏独立的社会地位。传统教育所固有的国家功利主义价值，在新的社会发展和历史境遇中被极大地激发和强化了。在近代中国救亡图存的民族危机和社会转型中，无论洋务派的官僚还是维新派的志士，都高张“教育救国&rdquo...
中国教育的三大问题：教育公平、因材施教、行政化
今天主题演讲是大会给我的一个命题作文，我并不是特别喜欢讲农村教育这个主题，因为这个已经成为一个政府行为。中国教育的问题究竟是什么？我个人有一个归纳，是三个主要问题：第一是教育公平问题，第二是因材施教的问题，第三是教育行政化。这三点大致可以概括中国教育的主要问题。
在教育公平问题上，近些年来中国的农村教育发生了前所未有的大变局，在快速城镇化的过程当中，包括大规模的人口流动、大规模的撤点并校等造成了各种严重的问题。最突出的是出现了两个新的教育边缘化群体，即有六千多万的留守儿童和两千多万的流动儿童。实际上他们是同一个群体，都是父母...
以1905年清廷废科举、兴新学为起点，我国的教育现代化已逾百年。积百年之功和近30年来的改革发展，我国教育取得举世瞩目的成就，为社会现代化事业提供了充沛的人力资源支持。
与此同时，教育落后于社会发展的问题仍很突出。虽然我们已经进入了全民教育、高等教育大众化和互联网时代，但教育的“软件”还是旧的。智育至上、唯分数论的升学竞争严重影响青少年的身心健康，损害着民族的活力和创造力。国家主义、功利主义、精英主义的教育价值和制度安排，模糊了人的价值、暗淡了人的光芒。
教育现代化归根结底是“软件”的现代化，是促进人的健全发展。今天，我们仍...
编者按：12月19日，"中国教育三十人论坛第二届（2016）年会"在北京举行。在活动上，21世纪教育研究院院长杨东平先生进行了主题发言，他谈到，办学体制改革想要突破，需要从两个方向入手，一个是实行公办学校的办学体制改革，可以试点特许学校、自由学校的办学模式，实行教育家办学。另外一个就是把教育创新创业的概念从企业界扩大到教育界，鼓励更多的有理想有抱负的校长、老师创办小微学校，合法化，解放教育生产力。
以下为杨东平先生的演讲实录，文字有删减，首发于搜狐教育：
互联网时代已然来临。互联网对教育的改革不仅仅是慕课和翻转课堂，它对学校的形态也造成实质性的改变。我...
[访谈对象]杨东平，男，1949年9月生，北京理工大学教育研究院教授、博导，国家教育咨询委员会委员，国家考试指导委员会委员，中国陶行知研究会常务副会长，21世纪教育研究院院长，自然之友理事长。主要研究方向为教育现代化理论、教育公平、教育公共政策等，曾任中央电视台《实话实说》、凤凰卫视《世纪大讲堂》总策划。关注中国教育改革、生态环境保护、历史文化保护、传统文化继承和改造、教育公平等问题并参与实际行动。
[访谈人]马想斌，《华商报》记者、评论员。
导言
高考改革，推进高等教育走向公...
按：10月22日，法国“人文之家”基金会(fondation maison des sciences de l’homme)将2015年度“查理与莫妮克-莫拉泽奖”(Prix Charles & Monique MORAZE)授予中国学者杨东平，以表彰后者数十年来在推动中国教育改革事业中的贡献。这是中法学术交流的又一项最新进展。
“查理与莫妮克-莫拉泽奖” 是法国社会科学界的一个新兴奖项，创立于2...
[主持人]：说到教育热点事件，我发现最近有一个会议是纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布30周年大型论坛的召开。第一个问题是关于这个《决定》的。从1985年颁布至今已经30年过去了，但里面提到的很多教育方面的问题都没有解决。原本提过的很多问题现在还在不断重提，不知道老师对这个问题怎么看？
[杨东平]：教育的问题如果进行分类，它有三类问题，第一个是教育发展的问题；第二个是教育对外开放的问题；第三个是改革。这三个问题是各不相同的。改革开放30年以来，教育领域在发展的成就上是最大的。在改革的成就上相对而言是比较小的。对外开放方面做得是最差的，一直到最近几年，才开始有些改进。2010年...