《新京报》编辑何睿认定的“教育学者”熊丙奇的文章水平low
【欢迎广大网友收藏，利用论坛博客贴吧客户端等多媒体广泛转发，积极参与讨论辩论。对上海新闻评论个体户熊丙奇在《新京报》发表的不当言论，可以针锋相对批判批驳驳斥】
2019年6月10日，新京报前社长戴自更涉嫌严重违纪违法，接受纪律审查和监察调查。
2020年7月17日，腾讯网“全媒派”《全媒派 | 只留11人专职办报的新京报，是如何完成全员转型的？》：2019年岁末，新京报社社长宋甘澍在一次媒体融合高峰论坛的主旨演讲中提到：“全报社只有11人专职办报纸”，其余五百多号采编人员，都转去了以客户端为主的新媒体传播矩阵。据了解，从2018年年底开始，该报记者发在报纸上的文章是不计稿费的，必须发在互联网上才行。都说考核是最大的指挥棒，这一招“稳、准、狠”地把大家带入到互联网这个主战场。
http://new.qq.com/rain/a/20200717A05HIL00
2022年1月24日，新浪网“欧洲金靴”《祸国殃民、为乱良俗秩序的新京报，究竟何时取缔？》：
https://weibo.com/ttarticle/p/show?id=2309404729258260955565
于是乎，上海新闻评论个体户熊丙奇在《新京报》有了可乘之机。萝卜快了不洗泥。
2023年上海新闻评论个体户熊丙奇在《新京报》发表言论100余篇？！按平均每篇稿酬300元计算，2023年上海新闻评论个体户熊丙奇在《新京报》斩获稿酬3万余元。有钱可使鬼推磨。上海新闻评论个体户熊丙奇这个小鬼推磨不用扬鞭自奋蹄。
2024年《新京报》能发给上海新闻评论个体户熊丙奇几多稿酬？
《新京报》为什么豢养上海新闻评论个体户熊丙奇？
全国社会各界（特别是新闻评论界）不妨讨论上海新闻评论个体户熊丙奇在《新京报》的言论？！
中央电视台节目主持人白岩松说过，传媒原本应该具有五种功能：解闷、解惑、解气、解密、解决。解闷需要娱乐，解惑需要知识，解气需要分寸，解密需要勤奋和时代进步，解决需要影响力和耐心。如果传媒只剩下解闷，时间长了，观众就该去解手了。
上海新闻评论个体户熊丙奇利用《新京报》发表的言论水准不高（低洼），读者观众该去解手了。长此以往《新京报》关门闭店就成为必然结局。
《新京报》编辑何睿认定的“教育学者”熊丙奇的文章水平low
2024年2月5日，《新京报》《熊丙奇》《坚持小学“零起点”入学，幼小衔接才不会卷》：随着幼升小临近，一批“准小学生”家长又开始面临要不要上幼小衔接班的“艰难选择”。据中国青年报报道，目前的一些幼小衔接机构，为孩子们提供了三种上课模式：或从幼儿园“退学”直接上“全日制”的幼小衔接班，或每天幼儿园放学后上课，或周末、假期上课。早在2021年3月，教育部就针对幼小衔接问题印发了专门指导意见，提出“校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训”“幼儿园不得提前教授小学课程内容”“小学严格执行免试就近入学……坚持按课程标准零起点教学”。而今，近三年时间过去，从报道看，小学“零起点”入学在实践中仍面临转型期的困惑。事实上，按照“双减”规定，面向6岁以下幼儿的早期学科类培训也是不被允许的，即给幼儿进行拼音、识字、算术、英语等教学的学前班、幼小衔接班，均属违规培训。因此，摆脱幼小衔接、小学“零起点”入学困惑，关键在于依法治教，要严格要求幼儿园、校外培训机构、小学都做到规范办学，不进行超前教育、提前教学。幼儿园去小学化、小学“零起点”教学，看上去存在难以摆脱的困局。比如，幼儿园要去小学化，但校外有学前班给孩子进行早期小学化知识的培训，家长也有让孩子学习拼音、识字等小学内容的诉求。而且，义务教育阶段学校实行“公（办）民（办）同招”、电脑摇号入学的要求，一些地方也没有严格执行，还有学校进行幼升小密考，违规进行地下招生。教育部门要求小学要坚持“零起点”教学，一二年级的教学要低幼化，但不少小学老师告诉“准小学生”家长，要跟上小学的教学进度，需要识多少字，会两位数的加减法等，你的孩子不学，其他孩子学了，学校不会照顾你的孩子。此外，家长之间也会展开“暗战”，不愿让孩子输在起跑线上，鲜有家长能淡定地让孩子在幼小衔接阶段什么小学内容都不学。也就是说，从幼儿园、小学到家长，都有对孩子进行提前教育的“现实理由”，每个环节都存在小学化的倾向。存在这一问题的根源，则在于没有坚持做到依法治教。只要严格坚持依法治教，幼儿园、校外学前教育培训机构、小学，就都不能进行提前教学。这是让学前教育去小学化、小学坚持“零起点”教学的关键所在。换言之，只要还存在超前教学问题，就表明当地存在违规办学的问题，要追究违规办学主体，以及监管部门的责任。有人认为，针对学龄前儿童进行超前教学，是由于存在唯分数、唯升学评价。但这是两码事。超前教学属于违规办学问题，要改革教育评价体系，也要治理违规办学。一些小学以有孩子已经掌握小学一年级知识为由，不坚持“零起点”教学。这也是站不住脚的，其实是在鼓励违规的提前教学。坚持依法治教，就必须明确，即便班级里有很多孩子已经在幼小衔接阶段学过小学一年级知识，小学也必须坚持“零起点”教学。这就是给提前进行小学化教学说不，也告诉家长提前学习没有意义，还可能影响孩子进小学后的学习习惯养成。给孩子每个成长阶段该有的教育，不让孩子被超前教育所累，每个环节必须依法各司其职、尽心尽责，这样才不会让上不上幼小衔接班、小学如何“零起点”入学成为困局，也只有这样才能构建健康的基础教育生态。
撰稿 / 熊丙奇（教育学者）
编辑 / 何睿
https://baijiahao.baidu.com/s?id=1790059705376303408&wfr=spider&for=pc
《新京报》编辑何睿认定的“教育学者”熊丙奇的文章水平low。或许怪不得《新京报》编辑何睿。
“只有，才”是条件关系。属于必要条件，也就是说，一件事需要很多条件，其中有一个条件是必不可少的。《（只有）坚持小学“零起点”入学，幼小衔接才不会卷》？
第一、在同龄人口中，智力基础不是整齐划一的。年初出生的和年底出生的，相差几乎一整年。大脑发育水平有很大的差距。
第二、在同龄人口中，遗传基因不是整齐划一的。新生儿父母条件千差万别。新生儿的质量不会一般齐。
第三、在同龄人口中，0-3岁婴儿家庭保育条件不尽相同，0-3岁婴儿成长发育各有千秋。不是一个模子刻出来的。
第四、在同龄人口中，4-6岁幼儿受学前教育不会一般齐。如小学前，孩子们的智商情商水平和自理能力呈现明显差异。
俗话说，一母生九子九子各别；三岁知老。五个手指头伸出来不会一般齐。这些谚语都说明人与人之间不会无差别。幼儿园入小学不会零起点。
有教无类是指对啥样的都要进行教育，不要舍弃丢弃。因材施教是指对不同的受教育者实施相适应的教育。
低能儿自诩“教育学者”是对上帝开的玩笑。给低能儿挂上“教育学者”的招牌，是对全人类的侮辱。
上海新闻评论个体户熊丙奇对中国教育一知半解不求甚解。井蛙观天，盲人摸象。似懂非懂，南辕北辙。以偏概全，失之毫厘谬以千里。明明只有半桶水，却偏要淌得很。
上海新闻评论个体户熊丙奇给社会的印象是，心里没有守舍的，嘴上没有把门的，手中没有定准的，脚下没有抓痕的。
上海新闻评论个体户熊丙奇想说、爱说、敢说、胡说、瞎说、乱说。满嘴跑火车。
上海新闻评论个体户熊丙奇之流提供给媒体的文章有时表现为“四不”：主题不明确，概念不确切，事实不准确，观点不正确。
上海新闻评论个体户熊丙奇的特殊标记是“四偏”：站位偏向；立场偏执；观点偏激；方法偏颇。
上海新闻评论个体户熊丙奇的内在特征是“五不知道”:不知道天高地厚；不知道自己是谁；不知道自己是干啥吃的；不知道自己能吃几碗干饭；不知道自己半斤八两。
上海新闻评论个体户熊丙奇之流千方百计挖空心思绞尽脑汁搜肠刮肚利用新闻媒体争夺执政党的教育领导权、决策权、管理权、评价权、话语权。是可忍孰不可忍。
以上内容，约****字
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本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。并非“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。年过花甲不知天命。老朽愚钝幼稚可笑。独特方式报效国家服务人民。学识水平和艺术造诣有限。杀鸡不用刀，水平比猴高。禁虚止假，抑狂制癫。常引用网络文字资料，发表文章不是为了得稿酬。“水至清则无鱼,人至察则无徒”。不当之处望业内专家教授海涵。