学员姓名： Kathy

毕业院校及专业：双非师范院校

硬件条件：GPA：3.7;雅思：6.5

软件条件：中学教学实习 (3 个月) 、 研究项目(1 个)

申请目标： 香港TOP3 院校

录取院校：香港中文大学

最终选择：香港中文大学

服务项目：香港读研

语言成绩提升效果：从雅思 6 分提升到雅思 6.5 分。

申请服务效果：主要从学术研究经历、教学工作经验以及语言成绩提高三个方面着手进行有针对性的背景提升，提高自身竞争优势。

学员优势分析：师范院校教育学专业背景，与所申专业背景相符。

学员劣势分析：本科所在院校为双非院校，雅思成绩不突出，校园&社会实践活动经历不多。

服务针对性方案及服务过程：Kathy 是 2017 年 3 月中旬加入服务的，由于加入服务的时间比较早，所以也有相对充裕的时间可以进行背景提升。刚加入服务的时候，Kathy 的劣势主要有三个，本科为双非院校、无雅思、无学术研究经历&校园活动经历。其中，本科院校背景这已然无法做任何改变， 但雅思成绩、 学术研究活动以及校园活动经历却是我们可以进行有效背景提升的突破点。 为此，我们为 Kathy 做了详细且有针对性的背景提升规划方案。

首先，关于雅思，由于 Kathy 刚加入服务的时候没有雅思成绩，为了正确评估其语言水平， 以便针对其实际情况制定考试复习计划， 我们请公司的考试辅导。老师为 Kathy 安排了雅思模拟测试。评估了 Kathy 的语言水平之后，我们根据其实际情况制定了详细的考试复习计划安排和考试时间规划并跟进其后续的复习进度。2017 年 8 月份，Kathy 第一场雅思考试考了 6 分，小分 5.5+，比其刚加入服务时模拟测试的结果有了很明显的进步。2017 年 11 月份，Kathy 第二场雅思考试考了 6.5 分， 满足了目标申请院校的分数要求。 为了赶第一轮的申请，抢占申请先机，经权衡，Kathy 决定放弃雅思充分，开始全力准备申请工作。

除了合理规划雅思考试复习计划，我们也同时展开弥补学术研究、校园活动、教学实践经历空白的计划。在我们的建议下，Kathy 找了本科的老师，跟着老师做关于中小学教材方面的研究。这段经历不仅弥补了其学术经历方面的空白， 也让 Kathy 提前接触学术研究的方法，为其后续的毕业论文写作积累了学术研究的经验。此外，我们还建议 Kathy 寻找教学实习的机会，除了可以切实感受真实的课堂教学模式之外，也可以积累教学经验，提升自身的竞争优势。

经过一系列周密的申请准备， Kathy 整个申请过程都很顺利，不仅拿到刚中文的录取，同时英国方面也拿到了 KCL、曼大、爱丁堡等名校的录取。

学员反馈： 港中文一直是我的 dream school，原本只是抱着试一试的太多，没想到竟然真的拿到学校的录取!