学习热情的激发、平淡和泯灭

喻建国

热情是个体在生活中参与活动和与人交流时所表现出来的热烈、积极、主动、友好的情感与态度。由于热情的呈现，个体在所参与的活动中必定十分投入。个体在学习活动中如果热情被激发，必定呈现个体对学习的热烈参与，在整个学习活动中表现出万分积极，在学习的展开中主动有为，对学习对象十分爱好。个体在学习活动中如果热情没有被激发，该个体就会在学习活动中表现出情绪平淡，在学习活动中不可能热烈参与，也不会很是积极，绝不可能在学习活动中出现主动有为和对学习对象的十分爱好。个体在学习活动中如果热情被泯灭，个体在学习活动中一定会参与抵制、排斥、拒绝。

学习热情对于参与学习的个体是取得学习成功的重要助推力，这个助推力的有无、强大与微弱在学习取得成功方面至关重要。在人群中，存在着一个“2：6：2”原则，先天富有热情的人与先天性格冷漠的人各占人群中的十分之二，而十分之六的人居中间带，他们可能被感染成前者，也可能被感染成后者，而企业凝聚力与竞争力就在这一前一后之间拉开天壤之别。

人类行为中，最易后天训练的职能是专业知识与技术，最难训练的是热情。

但是热情是可以激发的。美国西雅图有一家鱼铺名叫派克；30平方米的小天地，每公斤平均售价仅几美元的小小鱼货店，10年间将利润跃升10多倍。原来这家鱼铺的销售采用了“呼叫销售法”，譬如员工一边包装称好的鱼一边朗声叫道：“这条大鲑鱼要跟这位漂亮太太回家去啦！”“这6只大螃蟹要装进这位先生的袋子里啦！”员工在呼叫中热情被激发了出来，还同时激发了过往行人对鱼铺的兴趣，过往行人入店来看看，顺便也购买了一些鱼货。“呼叫销售法”激发了商铺员工的工作热情，也激发了过往人群对商铺的兴趣。这就是热情的魅力，让世人倾服，也可以说没有热情也就没有成功。

    学习的热情也是可以激发的，自我良性意念呼唤是一种非常好的激发学习热情的方法。意念呼唤是个体运用语言、图像、音响或其他信息传媒对本身作出情绪、动态、精神或动作指示的一种形态，它具有内在性、隐秘性与个体性。此种呼唤会对个体人的心理、神经、免疫系统发挥作用。呼唤内容可以有良性、中性、非良性与恶性之分。一般地说，呼唤效应与呼唤内容的性质是对应的。运用语言进行良性意念呼唤是最常见的一种良性意念呼唤法，因为简洁、利落的语言有不可低估的力量。

你对自己经常呼唤：“我一定会学习得非常好！”就这样简单的一句话，你每天自己向着自己呼唤上几遍，甚至十遍。当然你还可以想出能够对自己产生更多学习热情的话语，就在你向自己呼唤的同时，你的学习热情就陡然猛增。