教育模式是教育工作者根据教育目标、受教育对象、教育年限、现有教育资源等条件而设计并实施的某种教育程式(或结构范式)。

教育培养模式是针对于教育培养目标而言的，是指向于某种培养目标而设计并实施的某种对受教育者的培养程式。,

目前的中小学教育，依然是应试教育成为学校教育教学活动的主体目的，学生依然主要是考试工具。在漫长的12年的学习生涯中，学生作为接受知识学习的“容器”，未能充分享受全面发展与个性发展的辨证培养过程。这种单一的教育培养模式对培养适应挑战世界的创新型人才是不利的，是起反作用的。可以说，创设中小学生多种教育培养模式势在必行。

创设中小学生多种教育培养模式，可以结合学生的世界观教育、理想信仰教育，将学生的职业理想与社会理想相结合，设计出丰富生动的教育培养模式，通过学校教育、网络教育、函授教育、一对一教育、小组教育等方式来展开。

这些教育培养模式可以设计为：“劳动者教育”、“工程师教育”、“科学家教育”、“文学家教育”、“企业家教育”等等。

每种模式有自己相对独立的教育内容，体现出它的相对独立性；不同的教育模式又有其共通性的内容，体现出它们的普遍性。将这些教育培养模式推荐给不同类型的学生家长，由他们与自己的孩子进行选择，挑选出适合自己个性特征与人生梦想的教育培养模式；在此基础上，学校与教育机构可以根据学生选定的教育培养模式，为其量身定做一套符合其自身成长规律与发展规律的教育培养计划。根据这个计划，对学生进行有的放矢的培养与教育。

这种教育培养模式的时间周期可长可短，完全根据学生及其家长的需要来制定。具体操作方法是：若在学校里，就由学校根据同质培养目标的学生进行分班、分组，或采取一对一的方式来进行；若在其他教育机构，可采取教育产业化的运作方式来执行。