独生子女的问题是父母教育不当吗？
-------我对一些网友评论独生子女家长品尝苦果是自己的问题而不解！
汪华斌
我写了篇独生子女家长正在品尝独生子女苦果的文章，没有想到引来的竟是说独生子女的问题实际是父母的教养态度偏差和教育方式不当造成的；所以这独生子女的苦果实际是家长们自食其果。由于我们这些当事人对子女的教育过程历历在目，所以就不明白我们的教育不当究竟在哪里？
首先我们那个年代的独生子女家长基本都是全民单位，因而强制性独生子女是普遍现象；而且我们那个年代实际孩子与老师的接触时间多于与家长的接触时间。如我的孩子就是三个月上幼儿园，根本不是现在必须要三岁才能上幼儿园的情况。正因为如此，那时孩子是在家长上班前就要送到幼儿园；唯一的照顾就是一天能有二次喂奶的时间。最后是下班才带孩子回家，所以回到家的孩子实际也已经是很累了；根本不可能由家长培养什么系统的幼儿教育。也就是说我们社会虽然是独生子女的年代，但我们社会的教育方式根本没有什么针对性；因为包括幼儿园的幼师培训教材还是原来的，这能说社会对独生子女的教育进行了适应性改革吗？正因为如此，不能说家长才是孩子的启蒙老师呀。
现在我们全社会都说独生子女的家长在孩子的教育中出现了以下失误：即过分满足孩子最后造成独生子女自私任性，过分地关注孩子最后造成独生子女以自我为中心；同时因为独生子女的家长对孩子过分温和与宽容，结果造成独生子女普遍缺乏纪律性；因为使孩子从小就对行为没有正确认识。与此同时是独生子女的家长通常被孩子控制，从而使使孩子有了一套对付父母的办法；以此控制父母并达到自己的目的。如果说这几条都是独生子女家长的教育不当，可我们的社会教育为何没有进行教育纠偏呢？就如同我们毛泽东时代的孩子当兵，那可是千奇百怪的家长教育最后统一到解放军这个大熔炉里锤炼。正因为如此，我认为虽然独生子女的家长在当时的环境下有自己的教育缺陷；但更重要的是我们社会也没有针对性教育呀，而且我们的教育还在误导孩子的自豪感。如我的很多老师对孩子的家长干什么了解得一清二楚，从而为能对自己有帮助的孩子给予特殊化。起码我就知道我的孩子从小学到初中就受到老师的特别照顾，因为经常遇到孩子带来老师要求开药的条子；所以孩子还洋洋得意，因为自己在这方面有特权呀。而在高中后因为老师有这方面的渠道，所以对我的孩子也就没有特别关照；从而还使孩子产生了自卑。正因为如此，所以高考时才差几分而没有进北大；因为一直享受特权的孩子在高中这里受到了冷落。
说实在的话当时我们真的没有教育孩子的本事和时间，如我就是早上六点出门而到晚上六点才进门；我的爱人因为带孩子，所以能够晚半个小时。正因为如此，我们只能身体力行来为孩子树立榜样。如我家从孩子上幼儿园开始，我们看电视就到天气预报（新闻联播与天气预报）结束；孩子大了喜欢看动画片时，我家的电视就从晚上六点半开始；因为这半个小时是少儿节目。然后是我们看新闻联播，最后看天气预报是为了第二天好给孩子穿衣服。我们那时没有双休，只有星期天；所以总是带孩子上动物园或公园玩，因为那时上公园都需要门票。正因为如此，有人说独生子女的家庭付出并不低；因为那时养一个孩子都困难。正是这些实际情况，从而使独生子女的孩子实际也是在凄凉中成长；这难道就是家长的问题吗？起码我们社会推出了独生子女国策，但实际社会却没有开展对独生子女的系统行为；因为我们除了每月有二元钱的特保费外，其它的还真的与非独生子女的家庭没有什么差别。正因为如此，孩子的性格差别却特别大；这就是我们那个时代独生子女与其社会现状。
我们千万不要以现在的孩子现状来看当年的独生子女，因为生活水平和老人休闲时间等大相径庭的原因；所以孩子的生存环境也大相径庭。如现在普遍家庭富裕，而且几个老人的关注重点也转移到孙子（女）身上；并且家长在教育上能投入相当大的资金和精力，以求得孩子有更高的文化水平和思想道德水平。所以现在的孩子即使不是独生子女，但是在生活实际中也是倾情宠爱的“小宝贝”与“小皇帝”。如果说这些孩子的教育与家长有关还可信，可现在品尝到苦果的这批家长他们能是造成孩子自私自利与骄横任性的罪魁祸首吗？
我倒认可在社会舆论的消极影响下，学校教育的重心不由自主的倾向于成绩（分数）。学习成绩（以分数为标准）成为评价学生学习好坏的重要标志。在这样一种情况下，学生整天埋头读书；被繁重的学习负担束缚，根本没有精力做其他的任何事情；真可以说是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我们社会直到今天也没有学校开独生子女的行为纠偏课，更没有独生子女的心理课；因为任何孩子都是相同的教材，这难道就是独生子女问题是家长教育不当的理由吗？
我们承认教育孩子是一门科学，有着特定的教育方式；而且独生子女更应该有特定的教育科学，只有遵循教育的客观规律；讲究科学的教育方法，才能使独生子女的教育取得良好的效果。然而我们家庭、学校、社会三大方面都没有这方面的研究，却将独生子女的问题全部推给家长；这合适吗？我们知道个体的教化进程就难以同文化环境相统一，所以父母以身作则就是对孩子最好的教育。在这方面我们坚持了不抽烟、不喝酒、不跳舞、不打牌、不吵架的原则，而且在孩子面前注意处理好家庭人际关系；时刻带着孩子孝敬长辈。然而孩子在这样的家庭环境中良性熏陶下健康成长起来了，却也不愿意亲自孝敬长辈；这难道真的只是家长的问题吗？
我们应该知道教育是一门科学，同时也是一门艺术。要想真正教育好下一代，就必须端正思想认识；遵循并发展特定的教育规律，以宜人的环境和科学的方法实施教育；这样才能培养出社会需要的合格人才。