《面积和面积单位》教案

颜村铺乡小学  于士超

一、    教学内容

人教版数学三年级下册面积和面积单位

二、 教学目标：

1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。

2.使学生认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米，在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象，并会简单应用这些常用的面积单位。

三、教学过程

（一）、创设情境，导入新知

1、通过涂色比赛导入新课

2、板书课题。

通过课题你知道什么？想了解什么？

课件出示目标。

（二）、充分感知，理解“面积”的意义

1、摸一摸、比一比数学书的封面与课桌的桌面等，并比较它们的大小。

物体的表面的大小就是它们的面积。例如：数学书封面的大小叫做数学书封面的面积。

示意学生说一说：黑板表面的大小叫做黑板的面积……

2、给图形涂色，说一说谁最大，谁最小？感知封闭图形的大小。

封闭图形的大小叫做它们的面积。例如，长方形的大小叫做长方形的面积。

示意学生说一说：正方形的面积、三角形的面积……

3、通过摸一摸、比一比、说一说等活动，总结面积的概念。

（三）、观察操作，突破难点：

1、出示两张大小不同的图形，比较大小。

观察法一眼就能比较出物体的面积的大小。

再继续比较，不能直接观察的两个长方形怎样比较？

用重叠法比较，能完全重合，可以确定它们面积的大小；不能完全重合，无法确定它们面积的大小。

2、不能完全重合的图形，怎样比较出它们的面积的大小？

课件演示，要正确测量物体的面积必须选用统一的面积单位。

（四）自主学习，合作探究

1、 书上介绍了哪些面积单位？

2、边长是1（      ）的正方形，面积是1（       ）。

（五）展示交流

1、认识1平方厘米

2、认识1平方分米

3、认识1平方米

（六）、达标运用

1、知识梳理：

今天学习了面积和面积单位，知道了物体的（  ）或（  ）的大小 ，就是它们的面积。还知道了常用的面积单位有（  ）、（  ）、（  ）。

2、平方厘米、平方分米、平方米三个面积单位分别用于测量不同的物体面积：量较大物体的面积，如测量操场面积，用（     ）做单位；量一般物体的面积，如测量手帕面积，用（    ）做单位；量较小物体的面积，如测量邮票面积，用（         ）做单位。

3、选择合适的面积单位

（1）、测量火柴盒表面的面积（                   ）

（2）、测量桌面的面积（                      ）

（3）、测量教室的地面的面积（              ）

(４)、测量邮票的面积（                   ）

(５)、测量课桌的面积（            ）

3、填上合适的单位名称：

（1）、数学课本封面的面积大约是3（　        　）。

（2）、学校操场的面积大约是2500（    　　  ）。

（3）、一张邮票的面积大约是4（　　       ）。

(４)、一间教室的面积大约是45（　　     ）。

（七）收获与反思：这节课你有什么收获，小组之间相互交流。