课题名称

《秋天的雨》

科目

小学语文

年级

三

教学时间

13.10月

学习者分析

三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.　 引导学生体会秋天美，感受语言美；

2.　 激发学生对秋天的热爱、赞美之情。

二、过程与方法

 通过朗读体验锻炼学生的朗读技巧，提升形象思维能力和画面感以及丰富的想象力。

三、知识与技能

1.　 认识8个生字，会写12个生字。

2.　 有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱之情。

教学重点、难点

1.　 学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力；

2.　 品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言。

教学资源

　恰当使用多媒体辅助教学，课伊始创设情境，播放秋雨美景动态画面，创设生动直观的情境，让学生初步感受秋雨之美；在品析词句的基础上，通过配乐美，读中悟情、熟读成诵。达成教学目标，突破重、难点。

教学过程

教学活动1

情境导入，揭示课题

教学活动2

组织初读，整体感知；

教学活动3

品读课文，品味意境；

教学活动4

运用语言，升华情感