有学生学位论文目录，在某级别标题如2.2下只列一个次级标题2.2.1，老师问有2.2.2吗？答曰：没了。老师纳闷：没有2.2.2何来2.2.1.答曰：这是按研究生院的规定格式排列的。老师无语。声明：此情此景并非个案！！！ 13:54

李宝元有个老相声段子讽刺某领导讲话：同志们，今天我要给大家讲三个大问题…下面我先讲第一个大问题，我分四个中问题来讲…第一个中问题，我再讲五个小问题…第一个小问题，我再讲六个小小问题…第一个小小问题，我再分为…不要笑，这是当今中国大学各级学位论文严格规定的写作套路和规范体例。 13:53

同事多年前告诉我，他告诉学生：“挣不够多少多少别来见我！”当时无语，日前成为“新闻”时也无语，现在还在纳闷：他的自信和底气是从哪里来的？我的学生毕业若干年后给我发个短信、送个明信片或打个电话，问候一句，我就已经感动得痛哭流涕了！看来，这人与人不一样，老师比老师气死人哦…… 13:33

某博士论文目录摘录：“第四章 长期我国劳动密集型工业就业供求分析 第一节 长期我国劳动密集型工业就业的影响因素；第二节 长期我国劳动密集型工业就业的需求研究；第三节 长期我国劳动密集型工业就业的供给研究”。从小学洋文现在洋话连篇的新生代博士们，请先将母语合乎语法地顺畅表达好吗？ 13:32

还有，按照现代市场经济和民主社会“先进理念”，说某某职业“崇高”，言下之意，必然认为有些职业是“崇低”的。我认为，这在职业政治上是不正确的，甚至是“反动”的、“反进步”的。对职业高低如此看待，对待本来“生而平等”的个人，能不区分高低贵贱、看人下菜？ 10:51

所以，每年过“教师节”，看到听到“行为世范”之类的颂扬说辞，我就感到虚伪、反胃乃至恶心，并无端斥责要给我“过节”的学生，有时连真情实意诚心的高徒都莫名其妙伤害了。实在对不起！有可能让我成为“名师”的高徒们，请原谅老师变态。 10:45

再说一例：我们口口声声说教师是“人类灵魂的工程师”，而且要把教师弄成全社会人人都羡慕的“最崇高职业”，而实际上则恰恰相反，不要说“崇高”了，也甭“最”了，先把中小学教师低得可怜的工资按期如数发放了再说。因为实际“低贱”，所以嘴上“崇高”。此律又一次得到验证。 10:37

还有一例：自古以来，国人在口头上都大谈特谈“孝”，但反观现实，从古到今，“孝”对国人来说其实是最稀缺的资源。生活中最缺的东西，往往嘴里念叨得最多。这是人类文化的“国际惯例”，我们传统文化之“中国特色”？ 10:30

我瞎猜，吾国名言不少都是反话正说。比如，“名师出高徒”这句话，其实本义是“高徒出名师”。对此，你只要想想大家仰慕的北大清华师生究竟谁高谁低，由于谁“名（高）”所以谁“高（名）”，你就可以判断个大概。要知道，很多“大道理”老百姓只凭常识都可佐证，无需专家进行所谓科学研究来实证。 10:12

30多年前，我们“80年代新一代”在写作文时，无论什么内容，都以“全国形势一派大好，在XXX的英明领导下，我们XXX也和全国一样……”。30多年后的今天，我们的80后或90后大学生、研究生写学位论文，很多在“做派”上都没有脱开这样恶劣的腐臭气……可见，思想文化进步是一锅多么“坚硬的稀粥”啊！ 09:58

大学之“大”，不是“大楼”，也非什么“大师”，而是“大心”。“大心”者，乃“包容”、“多元”，学生可以“胡思乱想”，老师可以“胡说八道”之谓也！因为，与中小学面对“未成年人”不同，大学面对的或对面的，都是有独立人格、思考判断和行为能力的“成年人”，成人之间的“学”有什么不可以的？ 09:40

大学毕业收获季，高考临近应试忙；你焦我虑为哪般，黑日子慢又长。小中大学层层上，真假文凭都拿到；你死我活身心苦，毕业酒店吃喝笑。得过且过忽悠悠，文过饰非喜洋洋；一年一度如此过，一代一代皆蹉跎。 09:27

答辩时，一位老师翻看着硕士论文直摇头，扭头问在座的学生：“你们都找到工作了？”众徒齐声答曰：“找到了！”不想这位老师怒吼道：“你们这些连文字都写不成句的都找到工作了，还说‘就业难’？！以后谁再提‘大学生就业难’我跟谁急！” 09:01

我告诉学生：你什么都可以不信，但千万不能对真善美失去信心！他做药家鑫，你有雷锋心；人家“无中生有”，你只管“厚积薄发”；别人“有一说十”，你做到“有五说十”争取“有八说十”。这样，你就有了“核心竞争力”。诗云：时长能鉴真，日久见善心，岁月恋美人。 08:48

到中国来留学拿学位的，十有八九都是“得过且过”的；中国到外国留学拿学位海归的，难道都是“且过得过”？如果有差别，那就应该反思我们教育体制和职业道德是不是出了问题；如果无差异，那就应该反思我们“崇洋媚外”的用人体制、评估体系和待人态度是否有变态。 08:31

在教学中，一个自以为本着职业良心、努力守住底线的老师，要求学生不要突破底线，做论文至少在文本上看着“像篇论文”就行，但同事们乃至领导们都认为他“要求太高”，是个“怪人”，结果成了“孤家寡人”。是这个老师老愤青、疯了，还是这个职业、这个社会疯掉了？ 08:19

在我们的现实工作和生活中，相当多的“作假”、“作弊”，大都是被莫名其妙的行政程序强制逼迫出来的。连最不该“作假”、“作弊”的大中小学，因为被”大一统，一刀切“的行政所管制，都成为弄虚作假成习、营私舞弊成风的场所。如果一个社会中的学校都是如此，那这个社会还有诚信可言吗？！ 08:10

可怜天下父母心。中国父母的心，可谓是天下最可怜的；不仅可怜，而且可悲，甚至有些可耻。——此话虽恶毒，用心很良苦；抚今又追昔，似乎是真理；代际弄扭曲，传承难持续；骂我别板砖，反思乃苦衷。 07:51