云南大学的副教授尹晓冰5月21日在与同行交流时“善意提醒”：大学教师全心投入教学是种毁灭。他把大学教师分在“金字塔”的各个部分，处于底端的是仅会讲课的教师，中间的是又会讲课又会拿课题的，顶端的是“学霸”和担任行政职务者。（5月22日《长江日报》）据报道，尹晓冰他都是开着价值50多万元的宝马车去上课，他的手机号码有7个8，还是3家上市公司的独立董事。真阔气，我很羡慕。

真的，尹晓冰教授说的是事实。在当今大学里，只会讲课的老师就是“社会底层”，赚钱少不用说了，还被人瞧不起，十足一个“玩嘴皮子”的，哪能算“学者”。可是，大学是什么？有人说，大学不是有大楼，而是有大师。这话本来不错，可硬是有人把“大师”翻译成了“学霸”和“学官”，于是，有了尹晓冰教授说的“顶端”和努力向上的“中间层”，即用所谓的“科研”课题而在大学里搭建起来的上升通道。唐代韩愈《师说》言：“师者，所以传道授业解惑也。”这其中哪有什么“科研”啊！中国的教育经费本来就少得可怜，但就是这点可怜的钱也大多用在了那些无聊的“科研”上了，除了每年产生的一堆又一堆自欺欺人的印刷垃圾外，中国还有什么“科研成果”？

一所大学，每年要招那么多学生来干什么呢？就让那些“底层”教师去应付他们，而让有点“上进心”的教师都去拼凑所谓的“论文”，这是教育吗？以前老听人说“陪太子读书”是个累活，可是今天真正受累的却是那些在校学生，他们真是交了学费却在“陪教师读书”！

可惜啊！我们的学生是中国的未来，可中国的未来却毁在了今天的“科研”上了！

的确，在大学当教师，你不搞那些垃圾论文就上不了职称，或者你就象中国政法大学38岁的法学院副教授萧瀚（叶菁）那样直接辞职不干了。但是，这样的年轻人太少了。更何况这样的年轻教师都不干了，学生就更没指望了。

我平时私下里也跟同行聊天，我理解青年教师的苦衷，只是提醒他们别把这种屁事太当真了；但是我无法理解的是那些已经走到职称顶端的同行，何必还要再糟贱自己呢？

做一个“传道授业解惑”的教师多好啊！一个教师的价值不在于所谓的“科研”，更不是什么论文、课题；当你在课堂上，听到学生认可你的掌声响起来时，你一定就会体会到一个教师的真正价值在哪里！

最后，如果哪能一天我见到了尹晓冰教授，我会对他说：假如中国还有未来，那我们还是“毁灭”好！