我们不再需要辩护

　　

　　前有李刚案，现在药家鑫案刚刚平息，今天在上班途中用手机又看到一则消息：80后男子付不起婚房首付杀女友，称不忍女友失望。各大网站进行了登载，让人不禁对当前社会个体的价值观和心理素质架构提出质疑，我们不再需要辩护，需要教育和反思！http://t.cn/hdkN5I

　　我列举出来的也许只是冰山一角，是典型的代表案例，但是，从另外一种角度去看，从身边生活去观察，我们就不得不看看我们自己的孩子，看看我们的教育理念，看看孩子的生存状态……在市场经济的冲击下，我们很多传统的东西一再被冲击，一些价值观被不断地侵袭，出现多元化价值观，甚至很多人缺乏独立的思想，扭曲的价值观，对外界事物出现扭曲的评判，更可悲的是，这种价值观并不以此为“耻”，反而以此为“荣”。这对个体的发展造成了人格的不健全和扭曲，形成很多狭隘的思维模式，最终酿成无法挽回的错误。

　　我曾经写过一篇文章——《个体生命的自我定位》，对目前盲从的个体心理和狭隘思想观进行了剖析，我常用“三元论”对一个人进行解析：一个原点，这个原点就是自己，如何给自己找到一个位置，如何对自己进行发展架构和思想体系完善，这个是一个人最关键的问题，只有在文化素质和思想品德、心理素质等方面同时具有良好的修养，形成自己优秀的独立思想品德和创新进取精神，才能向人生的二维度跨越，二维度指的是什么呢？这就是个体与他人的关系处理，个体与除自身之外的第二个个体的交流、协调问题。怎样正确地处理这些问题，是一个人成熟的标志，也是走向成功的第二步。文章开头我提到的几件案例，是一个人在二维度方面出了问题，最终导致对第二他的伤害，而这真正的根源还是自己本身的“原点”没有很好的定位。那么“三元论”的第三点是什么呢？是个体与团队、团体，乃至社会的关系处理，认识高度和评判标准。这是作为一个个体，给自己的整个社会中的定位，自己存在对社会的价值和意义，自己在团体中应该怎样定位，思想行为是否符合道德标准和社会法律制度的约束。这“三元论”可以对一个人进行简单的分析和架构，对自己的所作所为进行规范和指导。

　　从这些很典型的案例本身去看，每个人的发展，受到家庭、学校、社会等的综合影响，特别是父母的影响和学校环境的影响，其次才是社会的影响。准确的说，目前很多孩子的错误，最直接的是父母、老师造成的。因为在父母和老师的教育理念中，本身就是盲目的教育，跟风教育，本身就缺乏坚定的教育理念和价值观，已经对孩子很负责的人生规划。特别是父母，很对家长对孩子的关爱本身就是不足的，表面的，对孩子的教育是“填鸭式”的单边意愿。在一些社会辅导教育机构，根据笔者的调查，很多孩子的父母忙于工作，无暇顾及孩子，出高价报辅导班，纯粹是为了弥补自己对孩子的愧疚，孩子具体学习情况怎么样，还是不知道。而有的家长是“监狱式”管理，孩子成了学习的工具。这两种行为都是不对的，没有一个很好的教育理念和独立的教育方式，完全的跟风和盲从。

　　我曾经讲过，我们现在很多孩子不是缺乏文化知识，而是缺乏思想，缺乏独立的人格和探索创新的精神。每次看到盲目的跟风，我都感觉很心痛，这个不是我们需要的社会民众心态。至少不是一个具有思想的个体不去思想而去实施的行为。当我们面对很多“被炒”的时候，自己成为受害者，却不知道其实是自己造成的，真的感觉很悲哀。一个个体的价值在于自己独立地思考和创新，不断创造价值，构成一个民族的力量和价值，如果一个个体都盲从，可以想象，这个民族的力量在哪里。可惜的是，很多是高级知识分子，有知识，却没有这种独立思考和创新精神，和很多人一样，自以为是地寄存着。

　　4月24日，庆祝清华大学建校100周年大会在北京人民大会堂隆重举行，胡锦涛总书记在庆祝大会上做了讲话，讲话很有指导意义和建设意义：第一，希望同学们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。第二，希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。第三，希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。教育大计，教师为本。这些准确的说是我们的教育理念，也是个体自我发展的原则。具体到每一个个体，我们怎样给自己一个定位，怎么样给孩子一种良好的教育模式和环境，真正认识自己，认识孩子，抱着责任感，树立良好的价值观，做自己，做孩子正确引路人，至关重要。

　　我们不需要辩护，我们需要反思，需要教育。真诚希望类似开篇的悲剧不要重演，希望不要将自己的悲剧复制给孩子，从每一个人做起，从自身做起，共同建设我们民族的希望！