很显然，李烈是新聘任的8位国务院参事中最受关注的一个。因为和李烈本人的感受一样，“没人想到一个小学校长竟会成为国务院参事。”在国务院参事室主任陈进玉找自己谈话之前，李烈对“参事”究竟是怎么回事并不清楚。但当总理再次引用了“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”时，李烈顿时明白了她之所以为聘为参事的要义所在，正如她所说，“我们这些常年在教学实践第一线的小学老师，不就是在‘宇下’和‘草野’吗？总理和参事室看重的，可能就是我们这些人的实践！”
温总理的一句“我们要创造条件让人民讲真话”，显示了中央对于民意的尊重和对真话的渴望。而李烈能够成为一名光荣的国务院参事，则表明中央领导对基础教育的关切与厚爱。在这个教育倍受争议的年代里，减轻孩子的负担一直都是一个很令人关注的问题，但对于孩子的负担具体重到什么程度、到底有没有减轻等问题，很需要她这样在教育一线的人跟总理讲清楚。
笔者在想，出了以上的因素以外，让李烈走进国务院参事队伍的还存在有另外的一些原因。比如，李烈身兼中国教育学会副会长等诸多社会职务，获得过一个小学教师和校长所能获得的各种耀眼的荣誉，被教育界同行喻为“中国小学教育的一面旗帜”；而且“在小学教育领域有思想观念、有社会责任感、有科学教育理念和方法”。因而她具有对目前的基础教育通透的了解和建言的资质。再比如，多年前李烈曾当着一位中央领导的面讲真话，讲基础教育中存在的问题，并为此得罪了不少人。按照温总理“要创造条件让人民讲真话”的要求和“贤路当广而不当狭，言路当开而不当塞”原则，李烈是具有说实话的胆量，更是“心忧天下、勇于担当，刚直不阿、敢于直言” 的人。
对跟教育打了一辈子交道的李烈来说，她眼下的“国是”就是“基础教育”，既然赶上了国家对基础教育尤其是小学教育的突破性重视，有了国务院参事这个身份，她就可以通过这个“直通车”，“为教育为孩子们说点真话”，直接面对总理建言献策。——应当说，让一名小学校长担当国务院参事，是教育之荣幸、学生之荣幸，更是教师之荣幸。但愿李烈校长能够不辱使命，知无不言、言无不尽；期望更多教师都能够向李烈校长一样讲真话、做实事，共同浇筑出钢铁般的“师魂”！
（李吉明2011年4月20日于河南新乡 邮箱：[email protected] ）