家庭精神场感应

喻建国

孙女在给她的爸爸打电话：“上星期四天里考了八门课，八场考试把我都快烤干了。”过后我对孙女说：“你不是想了解心理调适吗？我现在就来对你进行一下心理调适，上午你和爸爸通话时，说你都快烤干了，对四天考八门功课，你的情绪是‘快烤干了’，这种情绪不属于成熟心态所表达的情绪，如果你运用悦纳的方式，你可以这样说；‘爸爸，上星期四天里我考了八门课，而且考得都很好，你看我多了不起！’这样的说法和你上午的说法就完全不一样了，上午的说法充满了怨恨之气，无奈之气，改了说法后，就满是悦纳，喜悦与豪迈之情。”孙女听了以后，频频点头，她好像有所感悟。

孙女进了高中住读以后，每学期也就难得有一两次见面的机会，而且即使见面，时间也很短促，一两个小时，至多半天，今天算是时间比较长的，十点钟到了以后，直到晚上八点半才由我开车送她走。下午她还看了我拖地板，抹桌面，地板打蜡，我对她说：“拖地板，抹桌面，地板打蜡，你看我玩得多高兴。你说我这是什么心态？”“自然是悦纳啰。”

我还让她在电脑上挑了几篇她感兴趣的我的文章，让她在我的面前读上一读，我又顺便给她做一些讲解。从她的表情上看，她还是听进去了。她整整十多个小时陪伴在我和妻以及我的岳母的身边，我们相互之间的精神交往也在这十多个小时中频繁地穿梭着。这既是一种天伦之乐，又是一种美妙的精神交往，其间相互的精神场绚丽地交相感应。

天伦之乐是什么？两代人或三代人或四代人在同一个时空中相距不到十米，相互你看着我，我看着你，听听相互的谈话，瞧瞧各自的动态，情愫融融，相互体贴，相互关照，这就是天伦之乐。精神场感应是什么？两个以上的人在同一个时空中，相距不到十米，可能有互视、互听、互触，但更多的是相互精神的交往，这种交往没有声音，但是个体的内在感情、思想、质素会在空间中向对方无声无息地输送，也会在空间中无声无息接受对方的输出，这一过程就是精神场感应。

家庭影响和家庭教育更多的是家庭精神场感应，它所发生的作用大大高于说教发生的作用。而说教发生的作用又大大高于训斥发生的作用。我们不是常常看到有一些出色的大学生，他们的家长甚至从来没有对他们进行过训斥，也从来没有对他们进行过说教，但是他们成功地成为了出色的大学生，他们难道就没有接受家庭教育，他们就没有一丁点家庭影响，仔细调查后，最终会清晰地发现，他们的家长虽然甚至可能不识字或认字很少，但是他们的家长经常用他们的精神在感应着他们的子女，而且这些精神往往全是健康的、向上的、奋发的、激越的、善良的精神，他们在这样的精神场感应下形成了健全的人格和成熟的心态，他们成功了。