天性VS教养

 

“给我一个Baby,可以帮助他塑造成任何社会形象”这和我国古代一直宣扬的“人之初，性本善，性相近，习相远”的观点相似，我们在适用环境的过程中大脑在不断修改“命令”、重复“命令”为接受新的变化及通过重复而达到强化目中生理特性。

你有的时候你会发出一声感叹“哇,真是虎父无犬子”，我们总是误认为这是优良基因传承的结果，其实婴儿从父母那遗传的20%不过是远古进化而来对生存需要的偏好，例如：嗜糖、嗜淀粉含量高的食物。这些嗜好是终其一生的，不会有太大改变。随着婴儿一天天长大，她需要不断模仿周边人物构成对这个社会的认知，这个时候离他最近的人，肯定就是受其影响最深的人。有的家长经常抱怨，“唉，我的孩子都不爱阅读”我通常都会反问一句“你们家长爱阅读么？”大部分的家长都摇头表示自己平时不读书。甚至有些育儿专家出主意，要求家长在孩子面前每天至少假装阅读一小时，即使是把书拿倒了那也没有关系。开始我并不认同这个观点，会怀疑得这样的“假装”去孩子培养成良好的阅读习惯是否有效？但反观自己这些年养成的良好阅读习惯来看，家长的教化作用巨大。

新生婴儿的大脑随着年龄的增长而脑容量逐渐增加，但连接大脑的神经树突也在发生变化，大脑相当于一块电脑主板，但与之不相同的是，在不断强化或者因外部环境硬伤人的大脑会不断修正，而电脑主板不会。当不好的生活习惯和惰性伴随你时，我们为求心安理得的“享受”总会找个理由说服自己，例如：因为老了已经改不了，因为工作无可奈何。这都是小觑我们自己大脑和神经系统，在我们形成初步的良好习惯时，通过对神经树突的强化，会使这个习惯根深蒂固，这就是为什么说良好习惯时需要培养的。就如：人们习惯用导航系统指路，就会渐渐模糊对方向路线的概念；