颜村铺乡中心校
教师专业化发展三年规划
教师是教育改革与发展的关键，使学校走向成功、不断提升的核心。把教师发展当作教育发展、学校发展的制高点，并不为过。谁赢得了今天的教师，谁就赢得了明天的教育。因此加强教师队伍建设，加快教师专业化发展应是学校发展的头等大事。为有效推动教师专业化发展进程，促进全校教师队伍整体素质的提高，扎实推进我乡素质教育，深度实施基础教育课程改革，就有必要全面实施“教师专业化发展计划”，为长期有效地促进教师专业化成长与发展，建设一支高学历、高水平、高技能、充满生机活力且适应教育改革发展需要的师资队伍，结合我乡实际，制定本规划。
一、指导思想：
立足实际，强力推行素质教育，全面深化新课程改革，以提高师德修养为抓手，以校本教育教学实践为载体，以校本课程开发、校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，为推进素质教育，促进教育改革和发展提供教师人力资源保障。依托教育科研，通过校本研究，教研室靠前指导，学科带头人、骨干教师带动，创设交流展示平台，开展叙事研究、行动研究等策略方式，在教育研究和教育实践中提升教师的道德力量、创新能力、反思能力和教育智慧，促进不同层次的教师有不同的发展，进而推动全乡教师的联动发展。挖掘、提高、促进教师专业化发展，培养、塑造广大教师在教育观念、教育技术、教学能力、教学水平、教学研究等方面自我发展、自我成长，提升全乡每一位教师的专业化水平，加快创建教研强校的步伐。
二、现状分析
我乡现有专任教师133人。有合格教师91人，占专任教师的68.42%；省级骨干教师1人，占专任教师的1 %；市级骨干教师8人；占专任教师的6%；县级骨干教师103人。占专任教师的77.44%.
三、发展目标
积极推进优秀教师群体建设，努力培育教师专业精神,打造乐于奉献、不断追求、勇于开拓、自强不息的教师队伍，逐步形成以合格教师、骨干教师、学科带头人、名师成长体系。
四、具体措施
（一）、加强领导，将教师专业化发展工作纳入科学化、制度化管理的轨道。成立由中心校长任组长的促进教师专业化发展领导小组，专门负责教师专业化发展的规划和实施。
完善教师业绩档案，每位教师制定从校级骨干教师—乡级骨干教师—县级骨干教师发展计划，制定教师个人发展规划和学历提升、专业技术职称提升计划，并结合教师业务考绩档案，形成相应的教师业务发展档案。
（二）、通过师德建设活动、教师的读书活动、文化建设、外出教育教学考察活动，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使每一个教师能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。
（三）、立足校本教研主渠道，多渠道开拓校本培训资源，校本培训是促进教师专业化发展的主要渠道。中心校将本着“从实际出发，注重实效”的原则，主要做好以下几方面的工作。
1、教育理论培训。通过自学、讲座、报告、研讨交流等形式，让教师了解和掌握现代教育的基本理论和基本知识，使其进一步端正教育思想、更新教育观念。
2、现代教育技术培训。通过加强信息技术培训、开办信息技术培训班和组织优秀课件、电子教案展评等活动，进一步推进信息技术与学科教学的整合。在此期间，要求全体任课老师都能熟练的运用现代教育技术，大部分教师能独立制作课件，有相当一部分教师制作高水平课件并获奖。
3、教学能力培训。一是加强教学基本功训练，使所有青年老师都能达到规定水平；二是开展“帮教结对”活动，充分发挥骨干教师和老教师的作用；三是实践练兵，通过举办汇报课、研究课、评优课和观摩课等活动，提高教师的教学能力。
4、高标准完成继续教育任务。依据上级主管部门的要求和安排，在这期间大力配合抓好继续教育工作，高标准完成任务，健全继续教育个人档案，完善继续教育工作机制。
（四）、积极推进教师专业化发展进程，优化教师整体队伍。
1、提升教师专业知识结构
教师专业知识是教师专业化实现的基础。学好校要在提升教师专业化知识结构方面下功夫，要努力通过本专科院校学历进修，提升教师专业知识结构。至2013年，95%以上的教师要达到本专科以上学历。
2、优化教师队伍结构
根据学校教师队伍现状，结合教师专业化发展愿望，确立教师专业化发展的方向，在此基础上形成教师专业化发展规划，引领教师的专业化发展。
3、抓好“名师工程”的实施
学校要为教师专业化发展搭建舞台，提供他们发展的广阔空间，切实抓好学校“名师工程”，以逐步形成乡校骨干教师队伍。使我乡教师拥有一定数量不同级别的优秀班主任、教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人等。
4、注重青年教师的培养
青年教师是学校教学当中不可缺少的有生力量。学校要注重青年教师的培养工作，要针对不同年龄的青年教师制订出不同的要求，促使青年教师的尽快成长。
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