教师都非常重视情境的创设

培养学生提出问题的能力，离不开情境的精心创设，其素材可以源于生活，源于自身，还可以源于其它学科。然而，我们常常看到，教师辛辛苦苦创设出来的情境，不能与教学过程有机融合，作用与意义不是很大。我们应走出为情境而情境的误区，让情境服务于教学。在此过程中，通过给学生呈现刺激性的材料信息，达到激发学生好奇心和发现欲，引起认识冲突，诱发质疑猜想的目的，使学生从中发现问题、提出问题，进而分析问题和解决问题。

“问题”是指一个人在有目的待追求但尚未找到适当手段时所感到的心理困境。许多教师都非常重视创设情境，力求为学生提供良好的学习情境。虽不以为内容，但必须运用概念、理论或方法才能解决的问题。问题的提出是一个发现和产生问题的过程。

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