千位状元成就远低预期能否让教育从自恋中醒来   刘效仁

状元制造≠成功教育。又是一年揭榜时，各地高考“状元”、“高分考生”们纷纷进入大众视野，成为当季最受瞩目的“明星”。可此前一份调查显示，1977年至2008年32年间的1000余位高考“状元”中，没发现一位是做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，其职业成就远低于社会预期。这无疑是对媒体、商家、学校热炒“状元”的当头棒喝。 ( 2010年06月28日解放日报)

有道是，小时了了，大未必佳。高考仅仅是人生的一次考试。以当前的教育评估模式论，所培养的“状元”大多是死记硬背的典型，与成功的教育目标相去甚远。高校是“状元”“尖子生”轧堆的地方，所面临的是全新的竞争平台和标准评判，究竟能否保持“状元状态”是个未知数？如果不能从“状元”的光晕下解脱出来，就可能在大学里失去优势，江郎才尽。“状元”的虚荣，反倒是压垮骆驼的那最后一根稻草。

何况以考教科书作为对人的能力的评价标准,本来就是社会对教育认知的一大误区。尽管如此，每年高考“状元”依然被炒的火热。省里有状元，市里有状元，县里也有状元榜，不单有文科的，还有理科状元。一时间，媒体遍开“状元花”。不少教育界人士坦言，当前对高考状元的追捧背后，是建立在大众“状元情结”上的利益链：家长有望子成龙、四处求“经”的心理，学校有吸引优秀生源、提高教育政绩的考虑，商家则有当时当令、“眼球经济”的算盘，媒体亦有点击率订阅率的计较，各种利益纠葛，大有形成“状元GDP”之势。

事实似乎也证明，在这场 “状元GDP”大战中，各方各取所需，种豆得豆，可对中国的教育贻害颇深。“一本率高，高分考生多，学校更获认可。如果能出个文科、理科状元就更好了。”为搏高考不少学校不惜重金拉生源。更有甚者，高中里越来越多教改试验班，被异化成为“高考尖刀班”、“竞赛种子班”，原本极有潜力的学生被分数压得喘不过气。如此高压下，即使高考一时的辉煌，但学习兴趣和动力可能已消失殆尽，如此疲惫身心，如何投入大学更高要求的学习？河南省某市一位理科“状元”直言，公布成绩后的各方追捧，令自己一时失去了平常心，匆匆忙忙毫无准备就开始了大学生涯。。

可悲的是，不仅中学，时下的高校也依然未能从“状元”崇拜的情结中走出来，不是更多关注的能否给学生提供优质的教育资源和良好的成才环境，而是以招徕高考状元为能事，既未能真正回归“育人”的本原，亦未能在创新学习上有所突破。北大前校长许智宏曾说，哈佛、耶鲁等学校也没有把美国各个州的第一名都招去。相反，我们那些囊括了天下状元的北大清华园，在英国职业与教育调查公司QS最近公布的“2010亚洲大学前200名”排行榜，连亚洲前10名都没进。（6-22 中青报）用网友的话说，32年的1000多名状元出不了一个诺贝尔奖获得者！中国的教育非常失败！已经无可救药！

人才成长如同跑马拉松的观点很准确，在前100米 、200米 的时候跑得非常领先，但是并不能够说明在20000米 以后还能够领先。如何更好地发挥这些优秀考生在学习上的天分，让他们在大学、乃至今后的工作中发光发热，成为建设祖国的“行业状元”，理应成为各方尤其是高等教育者深思的课题。教育要出人才，要回答“钱学森之问”，最需要的是冷静的头脑和宁静的书桌。无论对于十八九岁的学生，还是对中国的教育来说，过度热捧带来的只能是“自我膨胀”，以及“自恋”之下的“泯然众人也”。

http://news.sohu.com/20100628/n273117461.shtml

通联：刘效仁，安徽省砀山县道北东路45号，235300，05578095386办