（一）比翼双飞显才华：智力和能力

　　      1．智力

　　      请说说为什么把智能比喻为创新的风帆？

　　      智力，通俗的说，就是一个人是不是聪明，或者聪明的程度。

　　智力是人认识客观事物，并依据获得的认识，去独立地、灵活地和创造性地作出有效行为反应的心理能力。通常通过注意、观察、记忆、想象、思维和操作的综合表现显现出来，因此，常称为这些心理能力为智力因素。

　　      在上述定义中，特别强调了智力的特征：独立性、灵活性和创造性。独立性是最根本的，只有具有独立性，才能主动地、不断进取去认识客观事物，才可能自觉能动地去改造客观事物。灵活性是指在复杂变化的情况下能独立、顺利地分析问题和解决问题，灵活性是智力的直接表现。创造性表现在分析问题和解决问题的过程中，有所突破、有所创新，是智力效能的最高表现。

　　       2．能力

　　      能力是指能胜任某项任务的主观条件，是直接影响活动效率，使活动任务顺利完成的最必需的个性心理特点。包含有认识能力和实践能力两大部分。能力是一个比智力更为广泛的概念。我们往往把智力看作是偏重认识方面的能力，它是从属于能力的，是能力一个组成部分。由于人的认识活动和实践活动是统一的，所以智力和能力是密不可分的，互相联系的。它们两者既相互联系又相互区别，既相互独立又相互渗透，因此，不少学者将智力与能力合二为一，采用了一个大家更为熟悉又便于接受的称谓，称其为智能。

　　      人的能力多种多样，可达120余种。总的分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力是指各种活动都需要具备的能力。特殊能力是指某种专业活动中表现出来并保证某种专业活动获得高效率的能力。如音乐能力、绘画能力、体育能力、表演能力、作战能力等，可视为一般能力的专门化发展。创新是一种特殊的劳动，能力越强，创新所取得的成果也会越大。

　　（二）创新的风帆：创新智能

　　      创新智能是指能胜任创新的主观条件，是直接影响创新效率，达到创新目标的个性心理特征。主要有注意力、观察力、记忆力、思维力（思维力主要指创新思维能力，另有一讲介绍）、想象力和操作力。大学生能否成为创新性人才，在很大程度上与其创新智能有关。因而，培养和造就大学生创新性人才，很重要的一个方面就是培养和发展他们的创新智能。