征假爸爸开家长会背后的真问题
28日星期天，读到两则与学校教育有关的新闻，不由得嘘唏不已。一则是，海南某校学生、13岁的小雨（化名）近日在网上发帖征“爸爸”去学校开家长会。因为考试成绩不理想，班主任称要与家长沟通，他害怕被骂，无奈出此下策。（28日海南特区报http://www.hntqb.com/read.php?news_id=125641）
另一则是，乌市米东区某中学15岁的初二学生娟娟（化名）给老师写信，“我希望您以后不要再给我们家里打电话了，作业我交，课我听，只希望你让我能健健康康地上完初中，如果你们再这样逼我，我想我会发疯，我会自杀！”（27日乌鲁木齐在线http://www.wlmqwb.com/2852/201011/t20101127_1489637.shtml）
怕挨骂征假爸爸开家长会，这招儿既让人忍俊不禁，又叫人笑不出来；而担心老师给家长反映情况后遭父亲打，写信央求老师，竟然以自然相“要挟”，孩子内心充斥的恐惧、无助和绝望，不难想象，更让人除了揪心就是担心，毕竟现实中类似的悲剧并非没有。
诚然，学生的表现、成绩不够理想，不能排除其自身的因素，但终究他们还只是孩子，对自己的行为缺乏老师和大人们所期待的那种自制和自觉，需要依靠老师、家长因人而异加以教育、引导，因而，学生征假爸爸、写自杀求助信的背后，反映出的恰恰是我们的教育方法方式问题。
首当其冲应该检讨的自然是家长教育方式，忙于生计没有时间和精力与孩子沟通可以理解，但简单粗暴的责骂、棍棒式家庭教育显然没有说服力，而且容易让孩子产生逆反心理；即使孩子真有错，打和骂，也只能令孩子心生畏惧，却无以帮助其树立纠错的信心，极可能走向反面。
作为学校和老师，同样需要反思教育学生和与家长的沟通方法。与家长联系，通报孩子各方面的表现情况，取得家长的理解、支持和配合，无疑很有必要。但沟通同样必须讲究方法，一个电话，一条短信，一次家长会，“告状式”通报学生犯错或者成绩升降情况，自然只会助长家长不分青红皂白的粗暴教育。
学生的家庭环境、心理素质等千差万别，无论是家长还是老师，都要在尊重学生人格的前提下，和风细雨，循循善诱，帮助他们认识和纠正不足，诱导他们以阳光的心态去克服缺点，追求进步。家长再忙，也不能冷落了孩子，更不应粗暴对待孩子；教学任务再紧张，老师也应尽可能跟学生及其家长进行“深度沟通”，共同查找原因，商讨教育对策，尽可能做到既有的放矢，又容易让学生接受，避免给孩子身心健康留下阴影，甚至走向极端。