我对少年班的三点建议
中国科大少年班（4）
蔡笑晚/文
我对少年班的三点建议：首先，少年班应孩扩大宣传力度，让全国父母都知道中国科大有个少年班，专门培养创新型少年英才，这样就能引起全社会的重视，天下的父母都会尽早地去关注孩子、发现孩子、培养孩子，使更多的少年英才得到及时的发现和培养，这样就能为少年班提供真正的优质生源。也为创新型人才脱颖而出打好基础。
第二，目前少年班遭质疑的一个很重要的原因是：没有把所有的少年英才全都吸收进来，因为招生的“门槛太高”，而这“门槛”高得不科学，只是一种应试教育的门槛，而非创造性才华的门槛，也不是真才实学的门槛，使得一些少年英才本人和家长认为是可望而不可及，于是就放弃了，不去争取，另外少年班学生以高考方式录取既不公平也不科学，说他不公平是，参加少年班考试的学生所接受的培训是完全不同的，有些地方很重视，配备专门老师辅导，并参加高三毕业班的摸拟考试，也就是说接受了应试教肓；另一些孩子则没有条件接受专门的培训和摸拟考试，即没有受到应试教育。这样两种孩子参加同一的高考显然不公平；另外，一次性考试作为择优手段，即使作为普通大学的录取方式，就已经不够科学了，更何况少年班。普通大学通过一次性高考作于择优手段，那只是为了公平才不得已而为之；但少年班的宗旨是培养少年英才，是一种精英培养模式，这里不存在公平的问题，最关键的是科学选拔方法，如果仅凭高考，吸收进来的学生，有一部份肯定不是真正的少年英才，只是应试教育的产物而已。许多真正的少年英才却被高考淘汰掉或没有机会参加高考。而这些被淘汰的少年英才，如果没有接受应试教育，以后也不一定也会“成才”，即使成才时间也被延误了，从人才培养角度来看，也是一种很大的浪费。
所以，少年班的招生考试应该由少年班把关独立进行，逐级推荐、逐级考试、逐级培养、逐级分流（被分流的学生可以继读留在中学里学习，毕业后参加高考），最后由少年班复试、面试及各种非智力素质的测试，综合评分后给于录取。
另外，有许多特别优秀的少年英才，他们在没有系统的培训下不可能各科成绩平衡发展（这是天才人物的共同特点），因此高考时的分数就不会突出，于是有可能被淘汰，但是那些影响他成绩的课程，对他以后的发展根本毫无关系，而且即使有点关系，也可以很快补上。如果为了应付高考，对优秀的少年英才，进行系统的培训，那未等于是把应试教育过早地用到了这些超常少年身上，这本身是对超常少年创造力的一种摧残。根本不符合少年班的办学宗旨。所以少年班的录取应该有一套独特的科学方法，而不应该拘泥于高考模式，严格地讲真正的天才是在培养的过程中发现的，所以少年班的招生应该扩大招生面，实行分流制。
第三，还有一点特别重要，少年班的学制应是本科博士一贯制（允许报考国内外其他大学的博士），这样他们毕业的时年龄与普通的大学毕业生相近，比较容易适应社会，否则他们大学毕业年龄才十几岁，去与那些比他们年龄大很多的本科毕业生在社会上竞争，因为社会经历不够，肯定会显得弱势，他们原来在基础课方面的优势变得毫无用处，尽至找工作都有困难，这也是少年班学生毕业后的苦恼，和少年班遭人质疑的一大原因。如果本科博士一贯制，那么少年班毕业的学生，如果从事学术研究就有了年龄上的优势，二十多岁就能走进科学的前沿阵地，很容易出成果，成大才。如果到社会上参加工作，年龄和普通本科毕业生相近，社会经历也不再弱势了，但有学历和知识上的优势，能担当重任，成大事业。这样，竞争的优势就显而易见了。