中国把推进素质教育作为国策是正确的选择，因为素质教育是中国的真正希望。问题在于，当我们改变“应试教育”的时候，会不会把婴儿与脏水一同泼掉?东方的教育以中国为代表，主要是接受式教育，其特征为灌输与记忆；西方的教育以美国为代表，主要是体验式教育，其特征为尝试与探索。两者的差异与利弊在于：接受式教育的优点是形成知识系统快，而能力培养慢；体验式教育恰恰相反，其优点是易于培养能力而形成知识系统慢。显而易见，明智的选择是东西方教育的双向运动，相互学习，取长补短。对于中国而言，保持接受式教育的优势，改进其弱点，并适当吸纳体验式教育的成功经验，这才是上策。因此，必要的灌输与记忆，必要的考试与评价，都不宜一股脑儿地丢掉，而应当保留和改进。应试教育”的方向是偏的，错的，但应试能力却是一种素质，一种反应能力，甚至是一种综合素质的反应能力，应当认真培养。素质优良的学生是喜欢迎接挑战，不惧怕考试的。推进素质教育并不是另起炉灶，或另铺轨道，而是对已有的甚至是漫长的教育，给予适当的调整，纠正其“应试教育’、的偏差方向，发扬其素质教育的正确追求。用中医之说，推进素质教育就是扶正祛邪的正本之术。