把握自己的定位，做服务型、研究型和实践型的教研员。课程改革是当前教育战线最紧迫的任务，但是，新课程理念变成广大教师的教育教学行为，工作还十分艰巨。课程改革遇到的最大困难之一，就是我们怎样使目前较低的师资整体水平，去适应新课程较高要求的问题。新课程所需要的研究者型的教师队伍，目前还仅仅是美好的理想。对于庞大的教师队伍，为数不多的课程专家简直就是杯水车薪。我，和众多和我一样的省市县区的教研员，必须发挥新课程的纽带和桥梁作用，把高深莫测的理论变得通俗易懂，把专家学者的理想变成广大教师的教育教学行为。在课程改革的大潮中找到了自己的位置。课程改革不是少数专家、领导能够成就的事，在理论和实践中间，在专家和广大教师中间的省市县区教研员是课程改革中不能忽视、不可忽视的“中间”力量，乐于在其中充当“中间”。课程改革需要自己也擅长和有自信做这个“中间”。对自己角色的准确把握，使在工作中游刃有余，也获得进步和快乐。