昨天晚上我又重看一遍应邀参加的央视2套《对话：悉尼大学校长》，录制时身在其中只感到谈论的热烈，观看时又感到了谈论的尖锐。特别是谈到中国教育时，基本上是从现象到本质的分析。这样我把观点屡一屡：中国高等校创业率只有1.2%，高职1.9% 211工程的只有0.5%。也就是我国的创新与学历是反差。国外教育是成正比的。中国的“人才”符合国际化公司要求的只有10%
这两个现象反映出来的是我国人才的两个方面的薄弱：创新和综合素质。这就说明他们的关键不是学术水平问题，如果是智力的问题，那就好解决了。可以通过时间弥补。非智力因素的提高不仅仅是时间问题，而与人才的认识、教育理念、教育机制等相关，它们的改变不是一时半会儿的事，是一个巨大的工程。需要几代学生的试验，谁都说不准！
当然非智力因素不仅仅只能教育这一条途径，它可以通过家庭、社会形成，只要有利于个性发展的环境：自己安排自己，关注自己，自己责任自己、积累处理问题的方式与经验、自行的扩大视野……
我现在不能肯定南方科技大学朱校长的改革的对与错，从高二招生，它仅仅是避开了高三与高考，能解决多大的问题，只能拭目以待。
但我是赞成迈克尔•斯宾塞先生的用留学来避开中国现有的固定模式，到一个有利于个性发展的环境中去。不能用自己的时间去等中国的教育改革。有人说留学教育投资很难收回成本，这太为实用了吧？学生的个性发展、更为科学的世界观和人生观的形成、视野的扩大等不应该在你的留学的效益里吗？如果不是的话，旅游的投入的收益在哪！
CCTV2《对话：悉尼大学校长》的视频：http://space.tv.cctv.com/video/VIDE1259512896408881