教师的基本职责是通过教书育人为社会培养人才。教师在实现角色的过程中不断履行其基本职责，形成和发展自己的职业心理素质。教师具备健康的心理素质，是搞好教育教学工作的重要因素之一。这些健康的心理素质主要表现在以下几个方面：

一、爱护学生，期望成才

教师传道、授业、解感，为社会培养量多质优的人才。教师对学生的爱是自己社会责任感的反映，热爱工作和热爱学生、期望学生成才是一致的。为了学生成才，要毫无保留地把自己的所知所能传递给学生，为了学生成才，甚至要忍受疾病痛苦或牺牲个人利益，默默奉献。

二、为人师表，以身作则

教师的角色职责决定了他的社会形象：有知识、有道德的人。学生也往往教师为知识的化身，行为的典范。所以教师的言谈举止、音容风貌常常受到广大学生的严密注视。为了适应角色职责任需要，教师永远要求自己：不断学习，用新的教育思想、知识技能、教学艺术充实自己，做好育人工作；不断加强品德修养，育人先律已，身体力行地作学生的表率，作社会的“模范公民”。

三、豁达开朗，循循善诱

教师必须有最大耐心，善于保持开朗愉快的心境。因为教学工作劳神费力，会遇到很多烦恼。教师要充满活力，令人愉快并具有吸引力。工作中不要容易激动、冷漠无情、讽刺挖苦、傲慢专横等。教师善于理解别人的思想和感情，尤其是孩子们的思想和感情，并且能以宽容之心来对待孩子们的失误，处处要平易近人、和蔼可亲。教师必须头脑清晰，思维敏捷，知识渊博，随机应变。教师必须学会迅速调整自己，以适应各种具体情况，能够见机行事，立即采取相应措施。