“校服制作得这么透明，穿在已经发育的孩子身上，家长孩子都难接受。”近段时间，广东三水不少学生家长给媒体热线打来电话，称学校统一制作的夏季校服由于材料较薄和采用白色的缘故，导致女学生的内衣若隐若现，特别是在上体育课后，湿透的衣服更加让女学生难堪。于是出现许多女学生因害羞不愿意穿校服上学的现象，家长们对此也表示不满(4月27日《广州日报》)。

　　女学生对“透明校服”不满，是一种很自然、很正常的自我保护情绪的表达，必须受到尊重。问题的关键在于———学校方面在委托市场加工制作校服的过程中，如此明显的女生“性别保护诉求”为什么被忽视了？

　　在许多学校，学生压根儿就没有不买校服的自由。统一校服倒也罢了，可既然是学生穿的校服，你就得考虑一下学生的心理需求和生理特征，可现实却并非这样，制作何种的校服，往往是学校或教育部门的单方面“运作”，学生和家长对此缺乏基本的“话语权”。

　　显然，如果征求了学生意见、尊重了学生需求，“透明校服”也不可能登台亮相———“透明校服”其实并不“透明”。“透明校服”与以前的“问题校服”以及“校服回扣”一样，都是校服不透明运作机制模式下的“产物”。

　　按理说，在校服的订购过程中，对于校服的质量、样式、价格等，学校在一开始就应征求学生和家长的意见、建议，而且，整个校服的制作加工流程须在“阳光下运行”。但现实是，在为数不少的学校，作为校服消费者的学生包括知情权、监督权在内的诸多正当权利却得不到尊重。对此，教育管理者应加以反思和改进。    陈一舟

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