第八大节A

课题：普通话的吐字归音

教学目的：掌握作品朗读的方法和技巧。

教学重点：吐字归音的方法 。重读、停顿、缓慢的朗读方法。

教学难点：朗读作品的把握，说话材料的练习。

教学方法：口头训练法。

教学时数：五大节。

一、吐字归音：

　　在普通话的吐字归音问题上，有很多方面的知识，但我认为，初学者最好首先掌握和解决如下的基础知识和问题：（1）普通话的声调 （2）普通话语流音变 （3）克服方言缺陷

　　关于吐字归音，要领如下：
　　汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；调，字神，体现在韵腹上。
　　一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开始严格要求：
　　1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。
　　2、立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。
　　3、归音——干净利落，不可拖泥带水。尤其是 i  u  n  ng等做韵尾时，要注意口型的变化。
普通话声调介绍
　　声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。声调的音高是相对的，不是绝对；声调的升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。
　　描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。

　　普通话有四个声调：
　　1、阴平　念高平，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。
　　2、阳平　念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。
　　3、上(shǎng)声　念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。
　　4、去声　念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。
　　为了便于大家理解五度标记法，特给出图解如下：

此主题相关图片如下：

上图为五度标记法图解
　　关于五度标记法，海的那边在这里建议每个初学者都必须掌握，它是学习普通话声调的基本知识，也是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具。

普通话语流音变

语气词“啊”的音变
　　1、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。
　　　　你在哪里住啊（zhùwa）？他人挺好啊（hǎowa）！口气可真不小啊（xiǎowa）！
　　2、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，读作“呀”（ya）。
　　　　快去找他啊（tāya）！你去说啊（shuōyq）！今天好热啊（rèya）！
　　海的那边在这里提请初学者注意，一般的文献通常都是把此条作为第1规则，但往往造成初学者误解，因为从拼音音节字母来看o，“以o结尾”常导致初学者以为“ao”结尾时也读做“呀”（ya）。所以海的那边在这里特意将此规则押后作为第2条。
　　3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。
　　早晨的空气多清新啊（xīnna）！多好的人啊（rénna）！你猜得真准啊（zhǔnna）！
　　4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。
　　　　这幅图真漂亮啊（liàngnga）！注意听啊（tīngnga）！最近太忙啊（mángnga）！
　　5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的－（后）的，读作“啊”（ra）。
　　今天来回几次啊（cìza）！你有什么事啊（shìra）！你怎么撕了一地纸啊（zhǐra）！
　　掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来。
克服方言缺陷
　　解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题；
　　解决北方人的双唇音（bo发成了be、po发成了pe、mo发成了me等）问题、平翘对换问题和尖音（“想”说成siang3等）问题等。
　　关于北方人说学说普通话的问题上，海的那边在这里特别提请北方的朋友注意，北方话和普通话仍然有很明显的区别，如果不注意纠正自己的北方方言，同样会留下很严重的系统性发音缺陷。
　　最后，海的那边在这里要说的是，吐字归音最重要的练习诀窍是：在平时就要说正规到位的普通话，不要仅在朗诵时才想到这一点。

二、作品朗读<30分钟>
　　（1）测试要求、评分标准《训练资料—评分表》
　　（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情
　　读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当；
　　注意词语轻重格式，克服方言语调；
　　把握作品情感基调，体会重音、语调、语气；
　　掌握朗读节奏，正确处理语速。
　　（3）朗读示范《上将与下士》（重点：对话部分）
　　（4）练习《父亲的爱》
　　（5）提示：
　　A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题
　　如：《我不再羡慕》中的人名译音，《高楼远眺》中的生难字等
　　B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备

三、说话<20分钟>
　　（1）测试要求、评分标准《训练资料—评分表》
　　（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征
　　（3）应试技巧
　　A、题目归类，材料准备B、回避策略 C、不用伤感材料，避免影响表达
　（4）师生对话训练

附：我的学习生活（说话材料）

我的学习生活是多姿多彩的，它给我带来无穷的乐趣。在课堂上的学习，是有老师跟我们一起进行的。课堂气氛非常活跃，给我的学习生活增添了色彩。除了课堂上的学习之外，在课外时间我的学习生活也是丰富多彩的，比如在宿舍，宿舍既是休息的地方，也是读书的好场所，尤其是午休前时间。每天吃完午饭，同室舍友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。

这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》……世界名著固然精彩，包罗万象的杂志也令人爱不释手，我们看属于自己的《女友》，看描写我们的《金色年华》。还看已经与我们擦肩而过的《少男少女》；心情不佳时去寻觅《知音》。与人交往受挫时找《做人与处世》，在《大众电影》中目睹心中偶像的风采，在《科幻世界》中创造未来。

一本好书在手，一切烦恼都抛于脑后，因为有书，午休看，晚睡也看，曾无数次打手电筒躲在被窝里看，甚至不惜冒险点起蜡烛也要看，经常因此而遭到宿舍检查人员三番五次的敲门警告。读了一本好书，总是希望有人与你分享。每天晚上的“卧谈”时间我们谈得最多的也是书。我们评中国四大名著的文学价值，论柯林斯的成名之作《白衣女人》，辩《黄埔将帅》，析《红与黑》在文学上的地位……连作品中的主人公也要评头论足一番；我们谈吴三桂、评林黛玉、薜宝钗、赞武则天，骂慈禧太后，我们各抒已见，侃侃而谈，神采飞扬。

古语说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但我们读书既不求黄金屋，也不为颜如玉，我们求的是知识，一种在课堂上学不到的知识，用它来开拓我们的视野，武装我们的头脑，充实我们的精神世界。