对当代教育有点叫板意识不是什么坏事

李华新 

    “中国为什么出不了诺贝尔奖？是我们的教学条件差吗？是我们的研究条件落后吗？”郑强在向教育发难。近日，被称为“最牛愤青教授”的郑强在江苏大学进行了一场名为“当代大学生的成才之道与历史责任”的演讲。 

    头顶着教育部“长江学者”特聘教授、国家杰出青年基金获得者、首批新世纪百千万人才工程国家级人选、博士生导师等一系列学术桂冠的浙江大学工科教授郑强，因经常炮轰现行教育而得到网友的热情追捧。 （《中国青年报》200804011）

   演讲中，个性张扬的郑强敢怒敢言，痛陈现代社会中的种种不是，锋芒直指我国现行的教育体制和教育制度。通过列举幼儿园“讲坐姿、立规矩”、少年宫“车水马龙”、中小学生的所谓“成熟、懂事”等一系列现象，他指出，我国的教育误区是，“挖掘式的智力开发”，“挖煤炭挖到黄土了还在挖！” 因为是我们的父代因为收到了没有文化或是学历的困扰，因而对于自己的下一代或是下下一代，会是如此对让自己的孩子接受教育充满了期待，因而会不遗余力地进行投资，而社会上的应运而生的教育机构，更是让这种所谓的要是输，也不能让孩子输在起跑线上成为全社会的一种共识。

    郑强结合自己的高分子专业打比方，教育就像做一个陶器，幼儿园阶段给沙子浇浇水，小学阶段捏一捏，初中造造型，高中上釉，大学烧焙。现在的中国教育其实是我们所发改变的，还是这样的一种局面还要就继续维持下去，作为最愤青的年轻的教授，其实并不是太愤青，因为他所说的，都是当下中国实实在在存在的问题，而且这样的一种所谓的愤青，所表达的层次尽尽是在年轻的学子身上来进行传播，实在并不是太合适的。因为当这些年轻的学子具体接受了这些激动的言论之后，似乎是更加茫然了。

    “教育是一把双刃剑！”他说，“好的教育让人走向善良；反之使人愚昧，而且愚昧得不可理喻。”演讲中，郑强不时有惊人之语，“分数越高，意味着你残废的程度越高！”、“选择一流大学，恰恰选择了平庸之道！因为你丧失了继续领先的动力。” 想想学子的大学毕业生的求职难，以及学子的因为求职无路，而生出的读书无用。以及读大学其实并没有什么其他的出路的说法，这实在是当下中国的一种灾难的重复。因为我们最缺少的就是教育，曾是我们在结束年动乱之后的一个非常值得珍重的民族反思。可是，当我们在商业经济时代，以商业利益为追逐的对象时，我们却对教育产生了一种无奈的心情。

    “郑氏见解”给学生“洗脑”的同时，也对学生进行“爱”的教育。他坦言，今天是来“挖心的，来剥皮的！”他大声疾呼：“一个缺乏自信心的民族，一个主体意识不健全的民族，一个把自身的命运托付给他人的民族，是一个没有希望的民族。”他告诫大学生，不能因为学了一点知识和技能就变成“文化和精神上的孤魂野鬼”！ 

     －－郑先生的这番话，实在是不错，可惜的是，他的这些思想如果仅仅是依旧局限于这个层次的话，那么是不会对中国现行的教育制度有什么改变，诚然中国的教育问题很多，但是需要引起高层重视的，依旧是需要改变学子的这种对这中国教育有搞改革之意的自下而上的起因，而是需要自上开始的教育体制的改革。

     因此，尽管学子的求职不易，但是我们依然坚持这样的信念，那就是为了改革自己的没有需要读书，需要学好自己的专业，即使是学子没有好的就业机会，那么你也不能弃学厌学，因为一个没有文化的不会取得成功，也是没有前途的。而自己的前途，似乎也不是采取现在的这种随波逐流的态度。

    学子需要关注当下，更是需要对国家的和民族的命运有所关注，因为你个人的命运是和国家的民族的命运紧密相连的。而作为国家则是需要把教育问题，放在一个更大的更宽阔的民族命运的现实中来考量，这同样需要高层的勇气和远见卓识。

   郑教授对中国当代教育的见识是有些许勇气的，但是这样的波澜需要更大范围的引起反响，则是需要走出校园，需要走向社会，并且期待社会舆论，为加快教育体制的改革再添柴助燃。

（济南 李华新）