补课与猫

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学生学习跟不上，或者学得差，家长总是希望能补课的，大多以为补补课就跟上了，实在不行的还可以请教练来教。当然，补课是额外的，自然要付学费的，请教练要给教练劳务费，白白给你补课的，大概是没有的。倘若有，你倒会怀疑他会另有所图了。

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中国经济跟不上，或者很贫困，某些人总是希望能补课的，大多以为补补课就上去了，实在不行的话还可以请洋鬼子来教，当然补课是额外的，自然要付学费的，请洋鬼子要给洋鬼子好处，白白给你补课的，大概是没有的。倘若有，你倒会怀疑洋鬼子另有所图了。

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所谓的补课论大概是上面这么一个意思，持这种思想的不止是一个人，也不是几个人，而是一群人，一大堆人，然而补课到底管不管用呢。补课的依据是不是够充分呢。支持改革开放的人几乎是这种补课论的支持者。他们认为，中国经济落后，因为要建立社会主义就必须要先补资本主义的课。只有把资本主义的这门课补上，中国才能建立社会主义。这便是补课论的思想了。倘若不去分析，这听上去是多么的合情合理，是多么的美妙动听啊。然而细细想来，却是漏洞百出的。其中的关键一点是，中国到底经历没经历过资本主义这个阶段。如果是经历了资本主义这个阶段，那何来的补课一说。中国早在清朝末年便被西方列强用坚船利炮轰开了大门，从此，中国成了半殖民地国家，何谓半殖民地国家，那就是帝国主义的一个资本生产基地，也就是说，自从西方列强用大炮轰开了中国的大门之后，中国便融入到了资本主义国家的这个圈子中。因此，自一八四零年的鸦片争开始，到一九四九年新中国成立，中国经历的是一百年的资本主义历程，在这个历程中，中国的资本主义经济发展是处在帝国主义的殖民统治下，中国在这个时期如果想要达到西方的发达资本主义国家的状态，也必须对外侵略扩张，除此之外，别无它法。然而当我们经历了这个痛苦的殖民历程之后，竟然有人还要补上这一段的课程。

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所谓的补课，也分有用的课程和无用的课程，倘若不分好坏的凡是课程都要补，那不是蠢到了极点吗？那些腐朽的，落后的，反动的东西用来当作课程补一补，不仅无益反而有害。真正要补的是那些先进的，文明的，向上的课程。西方列强的发家是依靠掠夺而来的，那么中国想要成为西方国家的所谓列强的一部分，也只有靠掠夺这一方式了。目前看来，中国的这一方式正在实行着，但掠夺的不是国外，而是掠夺自己的人民三十年辛苦劳动自力更生所积累起来的财富。不仅如此，还请来了洋鬼子一起掠夺这些积累的财富。这就是所谓的补课，这一课倒是补上了，但这一课倒是补给了洋人，学费也掏了，但交给的也是洋人。如此看来，中国的官僚买办是何等的愚蠢，大概汉奸也不过如此罢。

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对于所谓的猫，竟然也成了一种理论。我们的一些人，却用猫论指导人类。所谓的猫论，便是不管黑猫白猫，抓住老鼠的就是好猫。这话自然没错。抓不到老鼠便不会叫做猫了，当然，也许是有不会抓老鼠的猫存在的，这样的猫便被称为不好的猫。某理论便是在这一背景下诞生了，因此才不管姓资姓社，不管公有还是私有。猫无论是黄的，白的，黑的，红的，总之它还叫做猫。它的本质是猫，而不是黑与白。倘若能明白这一点，也便知道不管姓资姓社的荒唐了。如果要举一点事实的话，那么现实给了我们太多的可感悲痛的事实，这些事实的存在，反映出一个问题，倘若用一只虎画成猫的模样，无论如何也抓不到老鼠的。现实正是如此，改了三十年，我们抓到了老鼠吗？想必还不是黑白的问题，到底是猫的本性问题。

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补课与猫，此二理论不除，便不足以改变中国的面貌。