发现和培养孩子的特长是家长的一份责任
文/祝梓馨
特长，在这个特殊的语言环境下，指的是区别于文化课的音体美等艺术专长，是一个人的内在艺术修为。一个人有特长，人生会更完美，古代讲，人的修养，棋琴书画，一样不可少。
家长培养孩子的特长，目的应该根据孩子的个性和特点去发展孩子的兴趣爱好，从而达到陶冶情操、提高素质的目的。我送孩子参加兴趣班，是直接冲着艺术的本来用途去的，让他尽多涉猎各类艺术学科，陶冶性情，当然要尊重孩子的意愿。为人父母，在孩子“人之初”，发现和培养孩子的艺术专长，其实也是家长的一份责任。
我总觉得在色彩斑斓的社会里，人有特长，还不单纯是为了竞争，为了人前显贵，更多的是为了调节自己的心态，让自己有一个健康发泄的高级渠道。我的侄子在学校受到了不公正的待遇，心情沮丧，在同学的引诱下，有几天都去网吧消遣，一家人都很着急，在万般无奈中，他妈妈想起了他有打羽毛球的“特长”，小学的时候还上过业余体校，于是就和家人轮流带他到体育馆里打球，孩子在那宽阔的场馆里奔跑，心情豁然开朗，打完后，冲一个热水澡，一切烦恼也似乎随之而去，没几天，就调整过来了，从此他再也没去网吧了。
现实告诉我们：家长要做的就是多了解孩子、理解孩子，根据各自的具体情况，因势利导地对孩子进行素质教育，尽可能地让孩子身心健康、快乐成长，让孩子在课余时间根据自己的兴趣，学习一两门特长，给自己一个艺不压身的机会，但前提是只为陶冶性情，不带任何功利，只是为了让孩子在特长中找到自信！当然这也是家长的一份责任。
根据专业研究结果，下面列举出一些有特长儿童的特征，以帮助家长发现自己孩子所具有的特殊才能。
(1)成就感较强的孩子
——对取得特殊成就领域内的活动有长时间的注意；
——具有对特殊领域的概念、方法和术语超人的理解力；
——具有把特殊领域的概念运用于其他学科活动中的能力；
——情愿付出大量时间和努力，以便在特殊领域获得高水平的成就；
——具有在一种特殊成就领域的竞争性和做出最佳成就的动机；
——具有在特殊领域迅速学习的能力。
(2)具有高创造性潜能的孩子
——好问；
——喜欢以独特的方式做事；
——喜欢独自工作；
——对身边的事物都要做一番观察试验；
——具有活跃的想象力；
——具有通过多途径思考达到一个目的或解决一个问题的能力；
——具有新颖观念的产生能力；
——毫无限制地表达可能存在不一致的意见；
——喜欢冒险；
——具有一种强烈的幽默感；
——对美的事物具有敏感性；
——不随和以及对细节缺乏兴趣。
具有高创造力的孩子，由于其善于创造和独立性强，可能会导致他们不顺从周围环境，固执地坚持自己的意见等。因此，在教育过程中要注意给他们以适当的指导。
(3)具有领导和社交才能的孩子
——经常介入某种社会事业中，主动积极地做出贡献；
——很受同伴欢迎；
——很容易与其他孩子和成人产生相互影响；
——很容易适应新环境；
——有能力指挥别人和指挥活动；
——倾向于对别人的主意和决定抱有希望；
——很容易被同伴选中；
——能很好承担责任，可靠性强；
——拥有如何完成任务的知识；
——能很好地表现自己的能力；
——具有激励他人积极行动的能力。
具有潜在领导能力的孩子，也可能会由于遭到拒绝而易受伤害，所以，应尽量提供团体相互影响的机会与有效的鼓励，以帮助他们发挥才干。
(4)具有音乐天赋的孩子
——喜欢音乐活动，并寻求颀赏与创作音乐的机会；
——对音乐有深刻的体会，能随着音乐节奏的变动而体会出音乐所表达情感的变化；
——能轻松记住并重复音乐的曲调与旋律；
——凭听觉弹奏和详述演奏的背景音乐、和声及个别乐器；
——演奏一种乐器，或表现出要这样做的强烈愿望；
——有精确的音准。
(5)具有艺术天赋的孩子
——所有空闲时间都用来涂抹描画，或进行其它艺术活动；
——表现出非凡的想象力；
——除了描述人、房子和花草以外，还描述其它各种东西；
——记住事物的细节；
——严肃地对待艺术活动，并从中得到满足；
——对艺术活动有长时间的注意；
——能够设计艺术作品的组成部分；
——极喜欢尝试不同的工具、材料和技巧；
——掌握独特的方法解决艺术问题；
——运用有特色的风格、布局和协调性完成高度创造性的作品；
——艺术的技能技巧发展快速；
——在表演中显得很老练；
——寻求解释和指导；
——对艺术中的不寻常主题有积极反应；
——对周围世界是敏感的观察者；
——确立较高的质量标准，并反复工作使创作达到标准；
——通过学习和讨论，表现出对其他孩子作品的兴趣。
