儿童节过去了，但关于孩子的话题却不能就此打住。孩子，我们能为你做什么？这是时下父母们最为关切的话题。一切以孩子的名义，一轮“为了孩子”的消费如火如荼，“儿童消费主义”铺天盖地而来。长辈们精心为自己的儿孙选购礼物，用物质消费填补节日的角落，这几乎成了不约而同的选择。

　　儿童节成为长辈们装扮儿孙的契机。层出不穷的各类消费，几乎要掏空家长们的腰包。然而，“一切为了孩子”，家长们无不慷慨解囊，不但要保证孩子吃最好的，还要保障穿最好的，尤其是要确保受最好的教育。可以说，“为了孩子”，该花的花了，不该花的也花了。照常理推断，这样的儿童节，应当是孩子们欢乐幸福的节日，但是，透过家长们不遗余力的关爱，我们又仿佛看到了儿童节背后的成长尴尬，看到了孩子们幸福背后的无奈。尽管儿童节是他们的节日，却没有属于他们的自主权。儿童节本是关注孩子们的节日，却淡忘了孩子自身的存在。最为明显的，便是家长对孩子接受教育所持的态度和行为，丝毫没有顾及到孩子健康成长的规律，更没有考虑到孩子的现实需要。

　　“我发觉中国的家长都望子成龙，都渴望孩子是天才，都希望孩子能一举成名，为此从小就给孩子上各种班，弄得孩子非常痛苦。”著名美籍华人数学家丘成桐在接受记者采访时告诫中国学生家长，不要使孩子成为家长望子成龙的牺牲品。中国科学院心理研究所最新发布的《2005年国内五城市未成年人发展联合调查中学阶段青少年发展状况报告》显示，这项涉及北京、上海、广州、昆明、汕头等城市5875名初一到高二中学生的调查发现，我国青少年的身心发展在诸多方面呈现出一种不容乐观的趋势：视力水平大幅下降，睡眠时间减少，体质下降，以及心理素质的降低和思维能力的钝化。

　　中国孩子的课业负担比其他许多国家要沉重得多，父母为了使孩子早日成材，不惜剥夺孩子的休息、娱乐时间，代之以各种课余学习，这更加重了孩子们的负担，使他们痛苦不堪。是教育还是折磨？我国青少年的身心发展在诸多方面呈现出一种不容乐观的趋势，拷问着我们的教育，更叩问着家长的身心。作为生活在父母羽翼下的未成年人，因学习压力而承受各种情绪障碍和行为问题的困扰，显而易见，家长难辞其咎。

　　孩子不堪压力之重，身心发展在诸多方面呈现出一种不容乐观的趋势，向目前的教育体制敲响了警钟。教育是培养、塑造人，需要对“培养怎样的人才”和“怎样培养人才”有个明确的定位。要破解孩子的重重压力，必须开展扎实的素质教育。最为根本的是要改变现行的教育体制和教育机制，建立起科学的社会用人机制和人才评价体系。

　　全面推行素质教育，家长改变教育观念和培养方式，刻不容缓。实施素质教育是一项深刻的教育思想变革，非但需要学校解放思想，转变教育观念，更需要树立大教育观，将素质教育延伸到校外，使学校教育和家庭教育相互促进，发挥其整体作用。只有家长形成素质教育的新观念，才能顺利开展扎实有效的素质教育。

　　可怜天下父母心，家长的所作所为也是迫不得已，归根到底，是应试教育迫使家长走进了教育误区。实行素质教育的前提是弱化文凭在社会上的地位和作用，只有社会成材的标准多元化了，只有重能力而不是重考分成为社会常态，家长才不会把他的所有意图都强加给孩子，中国社会才可能走上素质教育之路。 也只有这样，儿童节才成其为真正的儿童节，而不是没有儿童的儿童节。