作者文章归档：李沛成
大多数教科书都告诉我们，股市通常与宏观经济背景共荣辱。然而事实却是，面对实际的经济衰退以及还不是很明朗的复苏前景，近1个多季度的A股市场显示出明显的反向力量。从历史上看，股市与宏观经济背离的现象并非罕见，美国、英国、日本、台湾以及我国都在不同的历史时期出现过经济衰退期的股市“繁荣”。报告总结了上述国家、地区股市呈现“衰退中繁荣”的必要基础：宽松的财政政策、广义货币供应量增加以及风险偏好的增强，并认为此“衰退中繁荣”的三大条件我国目前都已具备。
中国的资本项目管制正处在逐步放松的过程之中。自1979年改革开放以来，中国资本账户也开始了有限度、有选择的对外开放。从交易项目看，中国允许外国投资者在境内购买B股，以及中国在境外上市的H股、B股等外币股票和境外发行的外币债券，但限制其在境内购买A股、债券和货币市场工具，同时限制居民到境外购买、出售和发行资本和货币市场工具；对外商投资企业筹借长短期外债没有审批要求，对外商在华直接投资主要是产业政策上的指导，汇兑上限制的不多。
国际清算银行(BIS)副总裁Andre lcard先生指出："虽然中国依然实施外汇管制，但中国对国际资本...
经济货币化进程是指经济活动过程中一国以货币为媒介交易份额逐渐提高的过程，经济货币化比率是衡量一国经济商品化程度的重要指标之一，一国的金融深化首先表现为经济货币化。如果以麦金农(McKinnon)的货币化指标M2/GDP作为判别中国经济货币化进程的标准，那么，自1978年经济体制改革以来，中国经济货币化速度是十分迅猛的，显示中国的金融深化进程很快。从表9-2来看，1978一2001年这20多年间，除1985年、1988年、1994年这三年外，中国的M2/GDP比率一直是稳步上升，从1978年的37%上升到2001年的165%。
同世界其他国家相比，中国的这一比率是非常高的，例...
随着经济发展到一定阶段，需要把不断扩展和迅速增长的全部金融资产(包括广义货币和非货币金融资产)与经济总量联系起来，用全部金融资产替代广义货币，用“金融化”指标代替“货币化”指标来衡量金融深化的程度。这样有助于我们客观的评价中国的金融深化进程。
从资产流动性的角度，可以将金融资产区分为货币、债券和股票三大类金融资产。在此，我们用包括Mz和有价证券(企业债券余额、金融债券余额、国债余额、股票市值等)在内的金融资产总量与GDP之比来反映经济金融化程度，1992年底中国金融资产总量与当年GDP的...
教育公平是教育改革的永恒话题.和谐、公平、稳固的教育结构应该是一个正金字塔，精英教育在金字塔的上端，大众普及教育在金字塔的下端，精英教育以大众教育为基础，每一个公民都有机会获得最基础的教育并通过自己的努力通过公平、公开、公正的考核、选拔进入高层阶段学习，成为社会的精英。个人发展、社会升迁的上升通道一旦通畅无阻，人才流失将减少，“读书无用论”也将淡化弱化消失，学习型社会将逐步形成。确定木桶装水容量的是牢固的桶底及桶沿最短的那块木板。整个国家及社会系统的功能取决于系统中功能最弱的元素。一个国家、社会人口的整体素质和竞争能力受制于社会弱势群体素质的。和谐社会的创建呼...
西点军校有句名言：战争在未开始前，就已经决定了胜负。什么意思？你的战前准备、你的武器装备、你的战斗士气、你的战略战术等等都起着决定性作用，仓促应战和仓促出战都是危险的。凡事预则立，不预则废。孙子兵法【1】曰：夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜少算，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。这句话的意思是：在未战之前，经过周密的分析、比较、谋划，如果结论是我方占据的有利条件多，有八、九成的胜利把握；或者如果结论是我方占据的有利条件少，只有六、七成的胜利把握，则只有前一种情况在实战时才可能取胜。如果在战前干脆就不做周密的分析、比较，或分析、比较的结论是我方只有五成以...
就业就是把自己卖出去，成功就业就是把自己卖个好价钱。即使有很多人认为就业是为了实现个人价值或者是寻求一个个人发展机会，但仍然不可否认跟“钱”的内在联系。试问，有多少人是真心的在说“钱多钱少无所谓”？我们求职，就应该把自己当作商品来推销，学校和我们自己共同打造了我这件商品，因为材质优良、因为精雕细琢、因为投入巨资，不卖个好价钱岂不亏了。企业要成功推出一个新产品，不是简单的设计并生产出来就能卖出去的，卖出去而没有赚到钱也是白忙活，叫卖不赚钱就是经营失败。我们能看到很多经典营销案例，不仅成功推出新产品，而且赚了大钱。这种成功，不是凭运气，不是...
人类文明的延续和发展，就如同一场规模宏大而旷日持久的接力赛：前代人通过劳动和生活获得维持生存和发展的经验，不断总结，不断积累，不断提高，形成知识和技能，传给后人；后辈人在学习前人经验的基础上，进行进一步丰富和提高，以适应时代与环境的变迁。如此代代传递，便形成了一部人类文明延续发展的历史。
显而易见，野蛮时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习使用火，就只能像自己的祖先一样过着茹毛饮血的生活；文明时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习畜牧业和农业，也只能像自己的远祖一样靠现成的天然产物为食。另外值得注意的是，由于人类文明在一定意义上存在加速发展的趋势，所以学习活动对人类社会的作用更...
学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化。特别是精神文化，如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。
学习可以优化人的心理素质。一个现代社会的新型人才，应该具备诸多方面的良好心理素质，如高尚的品德，超凡的气质，敬业的精神，目标专一的性格，以及坚忍不拔的意志，等等。这些都可以通过学习来达到。正如萨克雷所言：“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。&rd...
人是最高等的动物，生活方式极为复杂，固定不变的本能行为最少。人类行为的绝大部分是后天习得的，学习的能力以及学习在人类个体生活中的作用也就必然是最大的。人类婴儿与初生的动物相比，相对来说，独立能力低，天生的适应能力也低。可以说，离开父母的养育，婴儿是无法生存下去的。但是人类却有动物不可比拟的学习能力，可以迅速而广泛地通过学习适应环境。如，种植谷物，获取粮食，靠的是学习；战胜毒蛇猛兽等天敌，对付可怕的瘟疫，以免于被消灭，靠的也是学习。总起来看，人和自然界的其它动物如狮子、老虎甚至麻雀相比，很多方面都处于劣势，人能够成为万物之灵，靠的是学习。国外有句名言，叫做“不学习就灭亡&r...