作者文章归档:康宇

人若软弱就是自己最大的敌人!

低值的大学建筑文化


低质的大学建筑文化

前些日子,一个外地的同学说要到我的学校来玩玩,问了问我们的学校有没有特色呀,怎么才能找到。话语中我能听得出来他是在开玩笑,但当时我被这个问题打蒙了,不知道怎么回答,这样也就这么算了,但心里总是搁不下这件事。

这些天我也一直想这件事,下沙这么多大学,有多少个教室建筑风格是一样的,有多少个寝室建筑风格是一样的,我们生活在其中,日子长了也就习惯了,可是外面的人来看时,也许就有别的意见了!我不是一位艺术家,不懂得什么叫美,但是我知道“重复”、“抄袭”不叫美,这样原来美的东西一旦被大批量的生产就容易导致审美疲劳,美也就不再美了...

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信仰与激情


信仰与激情

—论大学生理性

大学应该是充满生气和活力的场所,是智慧的代表,是学术进行充满想象力的探索。是我们青年人与青年人和老年人融为一体的场所。然而再看看我身边的大学和大学青年人,有些人太不理性了,就我调查的30位大学生来看,有在所谓“正课”上逃课的时间占总时间50%以上的有5位,抄别人作业占总作业的50%以上有13位,在所谓“豆芽课”上逃课的时间占总时间50%以上的有8位,那么他们逃课去干什么呢?他们去睡觉、上网、打游戏和前三者都不会干的而在寝室里无事以致东窜西窜,不逃课的也有人在教室里憋的发慌以致发短信、睡觉、看小人书...

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公共课上有些老师抱怨没有人擦黑板


  
公共课上有些老师抱怨没有人擦黑板 
  
在讨论这个问题时,有人会说这是道德问题。的确这是道德问题,但是作为经济学者,我们必须看到经济学家们从不依靠道德解决问题,因为在遥远而古老的西方在经济学发展时就假设我们是理性人和经济人,所以我们不会依靠道德。至于道德能否解决问题我不作讨论。 
从经济学的角度来看,在公共课上有时老师抱怨没有人擦黑板。这就是著名的经济学家科斯所提出的“火车与稻田”一样的,正是因为这块黑板的产权不清,即谁也不知道这块黑板应该由谁来拥有它的产权。老师在上课的时候对黑板有使用权,学生则有收益权(即学生...

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