早年的一朵闪烁
喻建国
早年，指多年以前，也泛指年轻的时候。《j晋书·陆机陆云传论》有曰：“挺珪璋於秀实，驰英华於早年。”唐· 皎然 《早春书怀寄李少府仲宣》诗：“早年初问法，因悟目中花。”对没有上年纪的人，也就没有什么早年之说，只是在人上了年纪以后，才会有早年之说。
对于上了年纪的人，谈谈早年很有好处，既然已经来到当今，说明能谈早年的人已经越过沟坎，谈一谈早年能够鼓舞当今的身趋。越是上了年纪，越是该多谈谈早年。因为谈未来是越来越没有意义了。妻现今常会对其早年朋友说：“现下不错，前途黑暗。”对八十开外的人来说，现下能够生活自理，还能外出游玩，这就很不错了，至于未来，迎接耄耋老年的绝对是可怕的衰老，佝偻难行，哆嗦无为，甚至语无伦次，神志不清，人们不愿搭理，自己全感无趣。所以对于耄耋老年人，少说未来，别谈将来，只看当今，过一天算一天。若有精力，就多谈谈早年。
我在五十岁那年成了上海市一所完全中学的行政管理，我分管德育工作，我推行了一套新的管理方法并且将市、区下达的任务用新的行动来加以贯彻。我的新的管理方法就是德育量化检测，我把市、区下达的德育任务结合学校实际分解为几十项小目标，又对每一个小目标分成四、五个目标完成显示，当然也就是目标完成得很好，目标完成得较好，目标完成得一般，目标未完成，逆目标而行。我建立了广泛的评价队伍，来自师生员工，学校领导和家长。并且将评价分数转化为标准分来显示，最后再把这些标准分按照占重算入个人得分中。
标准分，是一种由原始分推导出来的相对地位量数，它是用来说明原始分在所属的那批分数中的相对位置的。被检测者在接受检测后，按照评分标准对其作为直接评出来的分数，叫原始分。原始分反映了被检测者在检测中显示的成绩。但是，原始分一般不能直接反映出被检测者在全部被检检测者间差异状况，不能刻划出单个被检测者在全部被检测者中经过相互比较后所处的地位，也不能说明被检测在其他等值测试上应获得什么样的分值。
导出分是在原始分的基础上，按一定的规则推导出来的，其目的就是进一步解决原始分所没有解决的问题，或者说，就是为了更好、更科学地解释分数的含义，进行分数的组合，实现分数的等值化。这种把原始分数转化为导出分的过程，称作分数转换。导出分的种类有很多，最常用的是百分等级和标准分。
我的这一举措引起学校的轩然大波，最后它是取得完满效应的。可惜后来我们这所学校并入了上海市的一所重点中学，这一举措只有八、九年的寿命，并入重点中学后，这一举措就停止了。不久我也很快就退休了，转入了教育科研和心理研究的工作。