好一个神奇的△G
喻建国
当我们把好学的效果设为△G，它实际上是已知知识面的变化量，或是已知知识深度的变化量；根据物理学的知识可以得到这样的公式：
△G = F △T
已知学习成果面的变化量，或是已知学习成果深度的变化量等于用于学习的力量和用于学习的时间的乘积，在用于学习的力量超过某一数值时，上式不成立。
这就是说，用于学习的力量只需微力，不能用猛力，当然力是有方向的，因此用于学习的力是一种定向微力。△T是时间变化量，时间花得多，△T就越大，持续的时间意义就是△T很大。这个公式用极其简练的数学表达式阐明了好学的良好效果只能通过好学的定向微力持续作用才能取得。
学习不能用猛力，用猛力会搞砸学习。学习的施力应该是细水长流，作用持续。关于细水的作用可以借用中国的一句古话：滴水石穿。还有一个故事：在一块坚硬的石头旁有一潭水，石头对水说：“你有什么用，这么软弱。”水对石头回话：“别说我没用，我可以把你击穿。”石头听过，捧腹大笑，对水说：“那就试试。”此后，水就一滴一滴地滴在石头的身上，果不然石头被长期滴水击出一个洞来。宋·罗大经《鹤林玉露》有曰：“绳锯木断，水滴石穿。”好学的定向微力持续地发挥作用，再难的功课也会被攻克。
定向持续微力的威力还可见于《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”不断地雕刻，这是恒心的一种显示，反映出毅力的神奇。学习就需要锲而不舍，学习需要恒心和毅力，彰显坚持不懈，持之以恒，再难的学习科目在恒心和毅力的面前都只有臣服。学习知识是一个由少到多、日积月累的渐进过程，高深渊博的学识是一点一滴积累而成的，所谓“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
好学的视频在一幅一幅地展示：学习者对学习科目每天柔柔地多看看，醉醉地多听听，痴痴地多闻闻，沉沉地多摸摸，每一看每一听每一闻每一摸都会带给学习者一种感觉，日积月累，某一天玄机突显，全被学习者看在眼里；某一日天音口授，悉被学习者听进耳中；某一时神味轻飘，尽被学习者闻进心肺；某一刻物觉示意，皆被学习者感觉入神。玄机，天音，神味，物觉，这些都是给予学习者的奖品。盛放在作业、作品、创作、发现、发明的献礼上，灿烂的学习成果，辉煌耀眼。众目所向，不尽臣服。
只有学习者本人知道，这些全是每天看听闻摸，做功课，搞研探获得的奖品。学习者并没有挥猛力，只是在意又不在意地，经意又不经意地，多看看多听听多闻闻多摸摸，突然一个转弯，柳暗花明，眼前金光灿烂，宝贝奇珍，遍地一片。
好一个神奇的△G ！