过互联网让每个想要学习的学习都能够享受同等或者公平的教育，是互联网+教育的目标，为此一大批的创业者涌入教育行业，这个古老的行业正焕发出勃勃生机。

第一次接触互联网上的教育是大学写论文时通过老师推荐接触了超星学术视频和网易公开课，第一印象就是像其他网络信息一样，包罗万象、不计其数，信息量非常得大，琳琅满目，让人眼花缭乱，因此对当时的论文写作有很大的帮助，你所需要的信息、知识几乎因有尽有，但同时也需要学习者自身的选择能力和自我的计划性。学习的选择权完全在于学习者，而不是教育的提供者；学习内容由学习者基于自身兴趣和需要定制，学习者可自己安排学习时间和进度，这就是互联网上的教育与传统教育的区别。学习者作为主动者，有了更多的主动权和选择权，但也同样考验着学习者的选择能力和自主能力。

互联网上的教育区别于传统教育还在于，它突破了传统教育的时空限制、人员限制。只要你具备网络条件，你可以随时随地学习，不需要再在上课时间到教室接受老师的面授，这在很大程度上扩大的教育的受众范围和一系列的客观条件的限制。尤其对于我区偏远地区，教职人员的严重缺乏是一个很好的填补手段，这些地区也不要再受教育资源的限制而影响下一代的命运，这对于我国推进义务教育均衡发展有很大的意义。

当然在互联网上教育迅速发展的过程中，自身也存在着很多问题，这会随着自身的发展凸显出来，例如教育的质量、教育成果的认证都需要我们随着互联网+教育的发展制定相关的法律法规来规范这种新型教育方式，让它健康、快速的进一步发展，与传统教育相结合，共同为我国的教育事业做出应有的贡献。