夏令营历史渊源流长   风靡校园日趋商业化

夏令营起源于美国。1861年夏天，一位来自康涅狄格州的教师肯恩率领孩童进行为期两周的登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动，以均衡孩童的身心发展。此后，“肯恩营队”每年在一座森林的湖畔集结，并持续进行了12年之久。纵观夏令营一百多年来的发展历史，从开创到美国“童子军”的成熟经验，再到我国国内不断探索的尝试，夏令营始终贯穿着教育的灵魂，是青少年校外教育的组成部分，是其社会化、个性化成长的生动课堂。以大自然为课堂，将娱乐与教育结合起来的一种返璞归真活动，是对夏令营的确切定义，而对于营员们而言，教育是灵魂，快乐是主旋律。

夏令营自上世纪被引进我国后，就风靡了中小学校园，受到广大学生及家长的青睐，作为实施素质教育的一种有效途径，课堂教育的一种良好补充。去年7月李克强总理在会议上指出，“组织好夏令营、冬令营、研学旅行”，由此可见我国对夏令营的重视程度及其在教育上的重要意义。

然而，令人遗憾的是，近年来夏令营已演变成了一种高度商业化的项目，越来越多的民间机构参与其中，也促使该行业的竞争愈演愈烈。“开拓视野”、“增长知识”、“结交朋友”、“陶冶性情”等此类公式化的语言被商业机构广泛滥用。另外，经过多年的发展，夏令营机构在国内已逐渐饱和，靠以往单一的服务模式，已经很难满足多元化增长的市场需求。                     

各式夏令营琳琅满目   家长眼花缭乱抉择难

在这种形势下，商业机构为争抢市场高地，纷纷推出各类主题丰富的体验活动，有游历祖国大江南北的“祖国山河体验夏令营”，有参观各地名校的“青春梦想夏令营”，有参与各种社会实践的“小记者夏令营”，有游玩兼学习的“英语”、“奥数”、“写作”等主题夏令营，还有家长学生齐上阵的“亲子夏令营”。甚至有一些机构开始走起“豪华路线”，试图依靠“披洋装”、“贴金式”的风格打造，让学生们的暑假生活贵族化、奢侈化，例如安排学生入住星级酒店，而培训的内容不再是传统的学习锻炼，而是侧重旅游、购物，甚至将“十大必去旅游景点一个都不少”列入行程。

商家的宣传天花乱坠，加上夏令营种类繁多，眼花缭乱的家长们搞不清楚夏令营是让孩子放松，还是学习，是游乐，还是锻炼，更搞不清楚究竟哪种夏令营才真正适合自己的孩子。显然，市场化大环境凸显出了诸多夏令营作为课堂本身教育功能的缺失，背离了这一教育模式的初衷和真正意义。

专家呼吁组织方合理设置课程   凭口碑赢取市场份额

有教育专家呼吁组织方践行“在生活中学习，在学习中生活”的教育理念，合理设置课程，回归到夏令营的本质意义。对此，也有不少教育品牌热烈响应，力求课程结构的合理性和内容的科学性。以黑格伯爵教育品牌为例， 其针对当下学生群体领导力不足的现状，将今年的黑格伯爵国内夏令营主题定为” 恰同学少年“，取自伟大领袖毛主席在《沁园春·长沙》中的诗句，而课程内容就紧紧围绕该主题展开设置：学生由外教全程带领，采取浸泡式英语教学，团队协作演绎创意话剧、舞蹈、演讲等等L-TIP特色课程，旨在通过体验式活动激发与强化学生的领导力、协调力、意志力，提高其果断性、坚韧性、抗挫性、自主性以及自我效能感等领袖品质。另外，毛主席挥就《沁园春·长沙》之地——橘子洲也成为了此行必经之旅，亲临其景，学生们可深切感受伟人当年意气风发、凌云壮志的领袖风范。

简单来说，孩子们在玩乐中学习，在学习中玩乐，让学习变成一种轻松愉快的享受，一种生活化的乐趣，就是夏令营的最初始本质。专家指出，面对日趋激烈的市场竞争，组织方只有回归夏令营本质，保证课程内容的含金量，提高服务质量，彰显专业水准、业界良心，才会赢得家长及孩子的认可，才有可能赢取更大的市场份额。