对照检查要谨防三种“惧怕心态”

　　

　　当前，教育实践活动正进入查摆问题、开展批评的关键环节。其中，对照检查材料，是考量党员干部党性强不强、作风实不实、信念坚不坚的重要方面，并且关于如何撰写对照检查材料，从上到下，都有着明确而具体的要求。但是，一些党员干部包括少数领导干部，前怕狼，后怕虎，不想、不愿、不敢深挖细照，浮在面上，甚至还常常将“不能以形式主义来反对形式主义”来为自己“不在状态”开脱。究其原因，还是由于其存在某些“惧怕心态”。

　　怕“自毁形象”。一些党员干部包括某些领导干部，总认为自己在公众面前，必须有形象、有威严，说自己这样不好、那样不行，似乎会让自己名誉扫地。而对照检查材料，要求直奔主题，只谈问题，并且要深挖思想根源，必须将自己描述的“一无是处”。这对于那些好面子、好大喜功的领导来说，简直就是要了他的命。其实，干部的形象不是体现在所谓的“高大上”上，而是体现在能不能正确地看待自己，能不能将自己摆进群众之中、问题之中，并与群众打成一片、将问题解决好。不能正视自己，不敢直面问题，本身就已经将自己孤立于群众之外、问题之外了。相反，将身上存在的“四风”突出问题、将老百姓关注的切身利益问题以及联系服务群众的“最后一公里”等问题排查出来，并找准病灶，对症下药，切实加以整改落实，不但实现了自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，还能赢得群众打心眼里尊敬。

　　怕“影响工作”。当前正值夏收大忙、秸秆“双禁”、冲刺“双过半”、总结上半年谋划下半年的关键时期，党员干部特别是领导干部的工作压力非常大。教育实践活动同时也进入了查摆问题、开展批评的关键环节，特别是民主生活会后，老百姓还在热切期待我们的“下回分解”，因此，绝不能有“松”的情绪、“软”的现象、“拖”的问题，必须以实际行动兑现承诺、以实际成效取信于民。在“工作”与“活动”矛盾突出的关键问题上，一些党员干部，包括少数领导干部，担心将精力过多地投入到活动中，势必会影响工作，常常会习惯性地选择工作优先、活动让路，不能或不会做到“两手抓、两促进”。应该说，教育实践活动与实际工作开展，在本质上是不矛盾的，一方面，找准找实问题并整改落实，是为了更好地开展工作、服务群众；另一方面，问题也是从实际中来、工作中找的，没有务实的工作也就没有务实的作风，更不用说将问题找准找实并加以整改落实了。越是怕“影响工作”，越不可能把工作干好，只有统筹兼顾、学用相长、知行合一、付诸实践，才能“两不误、两促进”。

　　怕“引火烧身”。成绩不说跑不掉，问题不提不得了。做工作、干事业，既要努力取得成绩、创造业绩，更要不回避问题，尤其不能回避“具体问题”。但是，一些党员干部，包括个别领导干部，不能正确地认识这一点，相反，担心如果真的将问题罗列得太多、将原因剖析得太重、将整改规定得太严，会不会给自己的成长进步留下某些“阴影”、“隐患”，因为那些对照检查材料都是白纸黑字留在那边的，一旦上级“秋后算账”，那不是“引火烧身”、“作茧自缚”吗？于是，批评与自我批评变成了表扬与自我表扬，或者干脆以共性问题代替个性问题，以一般问题代替深层问题，以工作问题代替作风问题，不想、不愿、不敢深挖细照，导致材料难以符合要求。这种明哲保身、害怕“引火烧身”的心态，恰恰暴露了官员头脑中固有的官本位思想和利己主义思维，是必须彻底铲除的形式主义、官僚主义、享乐主义的毒瘤。

　　怕有事，往往真出事。在教育实践活动中，特别是在对照检查材料的撰写上，担忧害怕不仅不可取，更是有害无益。党员干部特别是领导干部必须抛弃一切私心杂念、惧怕心态，以积极的心理、务实的作为、认真的态度，投身到活动之中，并切实把自己摆进去，将责任扛起来，使作风好起来，对查摆出来的问题要逐项研究，对干部群众提出的问题要盯住不放，做到有一件改一件、改一件成一件。只有这样，才能真正取得让人民群众满意的实实在在的成效。

　　（倪洋军）