近日，媒体曝出一则父亲陪女儿读大学的消息，引起不小的轰动。说的是湖北公安44岁的父亲苏以彬为激励教育17岁的女儿苏晓梅，女儿读书到哪里，他就将自己的小餐馆开到哪里。女儿高中厌学，他干脆关掉餐馆，和孩子一起回家复习高考。去年，父女同时被中国地质大学江城学院同一个专业录取。一个学期后，爸爸高数在全系96个学生中，考了唯一的满分，还帮女儿提高了成绩。开始，有些叛逆女儿苏晓梅一直对苏以彬的“贴身”陪读很不满，现在，她渐渐理解了父亲的良苦用心。“爸爸也很不容易。”苏晓梅说，爸爸说到也做到了，不仅考试成绩，各项综合测评也把她甩得很远。她还和爸爸利用假期打工挣学费，并用第一份工资给爸爸买了鞋子、书包和茶杯。

　　      这则新闻之所以引人注目，是因为发生在当前独生子教育特别是叛逆期的独生子女教育已是不少家长痛点的大背景下。家长对孩子严了，离家出走，松了，抽烟喝酒。学生呢，最烦家长提学习，你说往东偏往西。还动不动跟你要“人权 ”，时不时唬你要“自杀”。学校怨家长娇宠，家长怪老师放纵。都说家长是孩子最好的老师，可最好的老师也有当不好家长的。一边是恨铁不成钢，一边是人烦心也伤。甚至有的还闹出了人命，弄得父母们无所适从。

　　     上述案例应该说给我们在“孟母三迁”的基础上提供了一个“男版孟母”的成功典型，但我们对此却要作辩证的解读，不可盲目效仿。第一，陪读是需要条件的，一般家庭并不适合；第二，不是每个孩子都接受去陪读；第三，陪读对大多数孩子的成长并不是理想的模式，相反，这样做对孩子的性格，可能因压抑而扭曲，因逆反而偏执，弄不好还对孩子的健康成长产生副作用。

　　      那么，我们除了要学习“男版孟母”的这种执着探索孩子心灵空间的精神，以身示范引领孩子成长的思维方式外，还应从的本案例中悟出什么呢？怎样化解两代人之间的矛盾呢？

　　      首先应该确立这对矛盾的主体是家长，那么应该检讨的就是家长。世上没有教育不好的孩子，只有不善教育的家长。如果你的孩子和你闹矛盾，首先，你得反思你的家庭有没有健康向上的家庭文化、家庭道德？有没有适合孩子成长的和谐氛围？扪心自问你是否帮助孩子树立了切合实际的学习目标、人生理想？是否对孩子的期望值太高？对孩子的管理，是否既设有底线又留有适度空间？作为家长你是否身教重于言教？是否是孩子有追求、有作为、有担当的榜样并力争成为孩子崇拜的偶像？你是否在尊重孩子的人格尊严和走进孩子的心灵上做足了功课？与孩子的沟通交流教育是否以理服人、和颜悦色、因势利导、循循善诱、循序渐进？做好了这些，我们可能就不要学孟母去“三迁”，也不要学男版孟母去“陪读”了。