王占伟提醒：孩子成长中爸爸千万别缺位。当前家庭中父性教育缺失的现象普遍存在，“女性化”特点的教育带来的一系列问题一直比较突显。今年，一档纪实类节目《爸爸去哪儿》炒火了亲子热，更铺天盖地地引发了对爸爸育儿重要性的热议。本期特编发一组稿件，让我们管中窥豹，感受一下父亲带给孩子的宽广博大、原则至上与阳刚之气，让更多的爸爸成为名符其实的爸爸。

　　“父性教育”带给孩子完整人格。缺乏父性教育是孩子发展不健全、生活不幸福的重要原因。

　　十年前，有关于父性教育的图书《孩子的爸爸去哪儿了》。当时，这个话题显得“超前”了，还比较生僻，没有引起多少关注;十年后，湖南卫视开播《爸爸去哪儿》，引起轰动，把父性教育问题摆到了全社会面前。这不仅是家庭教育的进步，也是整个社会文明的进步。

　　在我看来，父性教育就是给孩子提供充满父亲角色特性的教育。通俗地说，由父亲来实施、体现父亲人格的家庭教育。类似的概念，有“父亲教育”、“父爱教育”、“父职教育”等。但我认为，用“父性教育”应该更准确一些。父性，代表了父亲这一角色的全部人格与特性。实施父性教育，前提是父亲自己先教育自己。所以，更广义的父性教育，也包括父亲们的自我教育。

　　父性教育与母性教育加在一起，才是完整的家庭教育，这是培育儿童完整人性的基础。可惜，我们许多家庭，实在太缺少父性教育。所以，我们许多家庭教育，都是母性教育在支撑着。这就是许许多多的家庭教育不成功、孩子发展不健全、家庭生活不幸福的一个重要原因。

　　呼唤父性教育，此当时矣!爸爸的教育无可取代。据相关调查：“90%以上的儿童问题与父性教育缺失有关”。

　　父亲与母亲在孩子的教育上方式不同，特点各异，作用有别。父性教育与母性教育的特点，与男女性别的特质大体是对应的。

　　我们一般在比较男女性别特质差异的时候，容易把它理解成“阳刚”与“阴柔”的差别，因此也容易认为父性教育与母性教育的差异在于一个偏刚性，一个偏柔性，故有“严父慈母”之说。这固然有道理，但还不全面。更为本质的概括其实是“天父地母”。母性属于“地文化”、“坤文化”，基本特点是老子说的“徼”(《道德经》：“故常有，欲以观其徼”)，徼就是具体有形，所以母性教育实在厚重、细致体贴;父性属于“天文化”、“乾文化”，特点是老子说的“妙”(老子《道德经》：“故常无，欲以观其妙”)，妙就是博大无形，所以父性教育空虚开阔、不拘小节。如果说，母性教育的特质是“地之徼”，那么父性教育的特质就是“天之妙”。

　　这样一种阴阳两极性，对于完整人性的养育而言，是相辅相成、互相补充的。孩子的健康成长需要同时汲取父性、母性的养料，才能秉承天地和谐之精华，达到空灵与实在的完美统一。缺失了任何一方，人性发展都是不完整的。

　　当下中国现实的问题是父性教育严重缺失，而过于实在、容易焦虑、容易多动的妈妈们则不断加大家庭教育的“力度”，造成母性教育过多、过强，父性教育过少、过弱。本来就不平衡的局面，现在变得更加偏斜。我经常说中国的家庭教育是“歪着身子进行的教育”，这样的教育培养出来的人能有正形吗?能身形伟岸吗?肯定没有。他们也容易“歪了身子”。中国的孩子成长得比较憋屈，许多孩子胸无大志、不成大器、没有主心骨;许多男孩有“女性化”倾向，女孩子更有“柔弱化”倾向，这都源于父性教育的缺失，源于家庭教育猥猥琐琐、空间狭小、气度不够。

　　美国哈佛大学有一个对单亲家庭的研究，表明90%以上的儿童问题与父性教育的缺失有关。这个数字在我们国家应该更高，因为我们还有独生子女、家庭暴力、封建意识等其他问题与之相联系。其中可能出现的问题，主要是性格偏颇、偏激，包括自卑、自闭、恋母情节、性别错乱、反社会等。这些问题，不仅会深刻影响孩子学习、交往等成长的各个方面，而且会随着孩子年龄增大而日显严重。

　　当孩子既享有母性教育，又享有父性教育时，他就融合了无限与有形、尊严与慈爱，同时兼备了广博的空间形式和实在的具体内容，就拥有了完整的人性;他既可以脚踏实地，又可以展翅高飞!

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