| 中小学教师课堂教学评价表 | |||
| 单 位： | 参评教师编号： | 时 间： | |
| 学 科 | 课 题 | 年 级 | 备 注 |
| 维度视角 | 内容 | 评价权重 | 得分 |
| 课前准备 | 教师应提前3分钟左右进教室，调整自己的教学心态，调试准备各种教学设备，及时了解班级情况，联络师生的情感。 | 5、4、3 | |
| 文本分析能 力 | 能准确把握教学内容的重点和难点，对与教学内容相关的知识有所了解。 | 5、4、3 | |
| 目标制定能 力 | 根据《课标》、教材、学生等，制定切实可行的三维目标，突出重点，解决难点。 | 10、8、6 | |
| 流程设计能 力 | 制定符合学生实的教学顺序，由浅入深、由易到难，循序渐进，导入、创设情境合理。 | 5、4、3 | |
| 策略运用能 力 | 着眼教学的目的、任务、内容，学生的状况和现有的教学资源，灵活机动的采取措施，教学有效有序，使教学理论具体化、操作化。 | 20、15、10 | |
| 教师素质表 现 | 1.教学心理素质好，教态自然、亲切、大方；语言标准规范，清晰生动；字迹工整，条理清楚；符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强；驾驭能力强； 2.运用多种教学手段，创设师生对话的教学情景，鼓励学生发表不同的见解，激发学生参与课堂学习的积极性。恰当运用肢体语言； 3.学科知识功底深厚、扎实，教学视野宽广，能创造性的使用教材，能熟练和创造性的运用各种教学资源。 | 20、15、10 | |
| 师生交互能 力 | 1.用学生喜欢的方式交流，态度亲切大方，语言规范富有情感，做到面向全体学生。 2.师生保持良好的情绪状态和交往状态，学生参与面广、学习积极主动； 3.用所学知识解决真实问题，学生的观察能力、分析能力、思维能力能得到发展和提高。 | 10、8、6 | |
| 创新教学能 力 | 在教学设计、教学方法、课件使用等某一方面具有创新，形成独特的教学风格。 | 5、4、3 | |
| 教学效果 | 1.教学目标达成度高；2.学生参与面广、学习积极主动；3.学生的观察能力、分析能力、思维能力等综合能力得到发展和提高。 | 20、15、10 | |
| 总 分 | 评委签名 | ||