乾泉：中国教育的希望在哪里？
乾泉对话千绦网友
【千绦】：
如何树立文化自信？
【乾泉】：
蔑视迂腐和自恋的知识教育，才能建立起我们的文化自信。
【千绦】：
如何才能提升国民文化素质？
【乾泉】：
重知识轻创新，重文凭轻能力，重学历轻实践，重门第轻道德，教育在向人类“犯罪”，毁灭了我们好几代人。知识教育是当今人类的悲哀，知识中毒，信息中毒，造就了大量的人才浪费和教育资源浪费，造就了缺乏创新和创业能力的“蠢材”。全球四亿青年失业难道还不值得警惕么？
重视文化伦理、人格素质、创新与创业教育，才能重树文化自信和文化尊严，才是人类文明的曙光。
【千绦】：
【千绦】：
求教，何谓知识中毒？
【乾泉】
【乾泉】
文化继承与创新，才会推动知识创新和价值创新，文化才是我们人类和民族的尊严！
文化中毒，也称”信息中毒“。
文化中毒，也称”信息中毒“。
【千绦】：
是说信息泛滥之过？
【乾泉】：
就是被动接受过多的垃圾信息而无法解码处理，只能沉溺其中而不能自拔，丧失了人的主观能动新，浪费了大量的时间与精力，浪费了等大量的教育资源。
最终导致人们被动依赖，没有了习惯上的信息生活，反倒无所适从。就想染上毒瘾一样！
【千绦】：
【千绦】：
嗯，很在理。
【千绦】：
您指的是社会性的信息垃圾过度，还是教育上的资源过度？
【乾泉】：
教育资源配置极不合理，专业机构设置严重脱离社会现实需求，教育资源被用在了过度的知识传播，而非职业能力创新能力和文化传播。
教育资源配置极不合理，专业机构设置严重脱离社会现实需求，教育资源被用在了过度的知识传播，而非职业能力创新能力和文化传播。
因此，人人知识和信息中毒而不自知，低效率工作，少有创新，白白浪费时间、物质和生命，加剧了人与社会、人与自然矛盾！
【千绦】：
明白了，过度的术，而没有道。
【乾泉】
【千绦】：
明白了，过度的术，而没有道。
【乾泉】
看看我们今天的教育，除了死记，硬背，抄袭，盲从，剽窃，复制，模仿，应试。。。还能造就什么人才？
过度的被动吸取知识（拿文凭），使人们在知识面前丧失了尊严，失去了自我，没有了生活，毁灭了健康，迷失了伦理，成为只知道为赚钱而学习和工作的生物机器！
【千绦】：
教育的希望在哪里？
【乾泉】
在以欧美教育为标杆的人文危机、社会危机、政治危机、经济危机频发的时代，中国教育需要走自己的路！
中国教育需要顶层设计，中国教育的终极目标需要创新，中国教育体制需要创新，中国教育内容需要创新，中国教育水平考核与人才评价标准需要创新......
没有中国教育创新支撑的创新，永远是中国人的难以实现的梦想！
中华文化，历久而弥新，温故而知新，海纳百川，生生不息。。。
没有中国教育创新支撑的创新，永远是中国人的难以实现的梦想！
中华文化，历久而弥新，温故而知新，海纳百川，生生不息。。。
唯有中华文化复兴，才能救中国！
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